農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式有哪些

1、農(nóng)業(yè)科技成果轉化的方式有：原理構思、試驗研究、中試或區(qū)試、推廣應用四個發(fā)展階段。

2、增加交易平臺 新穎模式之中，農(nóng)技成果吸引著更廣的農(nóng)戶、區(qū)域農(nóng)業(yè)公司、區(qū)域科研主體。三方協(xié)力建構了互動必備的這類平臺，依托中介來增添利潤。平臺有著彼此銜接的推廣價值，支撐了推廣農(nóng)技。

3、( 4) 我國的農(nóng)業(yè)推廣屬于狹義的農(nóng)業(yè)技術推廣， 一般包括試驗、示范、培訓指導以及咨詢服務等， 把農(nóng)業(yè)技術普及應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后過程。過于注重實用技術的推廣， 而忽略了農(nóng)民整體文化素質(zhì)和生活水平的提高。

4、具體措施主要有：以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為基礎，抓好農(nóng)牧科技成果轉化示范基地建設和相關機制建設，加快科技成果轉化。引創(chuàng)結合，加大特色農(nóng)牧業(yè)和新農(nóng)村建設相關科技攻關。創(chuàng)新工作機制，加強科技特派員工作 。

5、改革農(nóng)業(yè)科技體制，較大幅度地增加預算內(nèi)農(nóng)業(yè)科研投入。繼續(xù)安排引進國外先進農(nóng)業(yè)科技成果的資金，增加農(nóng)業(yè)科技成果轉化資金，支持已有科研成果的中試和大面積示范推廣。

探索學生評價策略_科研成果推廣策略的探索與實踐

評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生在發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自我發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

連續(xù)觀察與面談：通過對學生較長一段時間的連續(xù)觀察或面談，記錄學生在課程完成目標上的表現(xiàn)，從而作出評價。這種方法作出的評價客觀深入，但花費的時間較長，精力較多，適用于對學生某一方面或某一段時間內(nèi)的表現(xiàn)作出評價。

教師根據(jù)學生自評、互評評價表的信息反饋，及時的進行點評反饋，調(diào)整評價標準和策略。教師應認真及時的收集統(tǒng)計學生反饋的信息，把握激勵和反饋的最佳時機，對被評價者做出適當?shù)脑u價，調(diào)動學生的學習的積極性和制作興趣。

增強實效，促進教育科研成果的轉化推廣 （一）堅持服務中心，研究和探討教育改革、發(fā)展趨勢 教育科研只有服務教育改革和發(fā)展大局，教育科研才有生命力，才能成為教育改革和發(fā)展的重要力量。

為調(diào)動不同學生的學習積極性，在評價的過程中，對學生學習進步的幅度應該給予足夠的重視。 以激勵為主的評價 評價要從正面引導，充分發(fā)揮評價的導向性，只要積極參與就要鼓勵，只要努力探索就要表揚，爭取吸引更多的學生加入探究行列。

高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。 主要措施 扎實開展課題研究，深入推進校本研修活動。 繼續(xù)做好市級規(guī)劃辦“xxx”課題(《小學教學語言有效性的策略研究》)的結題工作。

教學研究成果應用及推廣策略有哪些

1、可以提高學校影響力。課題研究成果的推廣可以提高學校的知名度，擴大學校的影響力。對接受成果的學校來說，將課題成果應用于教學，對提升學校教育教學質(zhì)量也是很有幫助的。

2、推廣價值 （一）成果的教育理念是新穎的、先進的 “幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育實驗研究”作為我園已順利結題的市級普教科研資助金課題，其教育理念是先進的，是符合《綱要》精神的。

3、個別化教學策略 程序教學：程序教學指一種能讓學生以自己的速度和水平自學，以特定順序和小步子安排材料的個別化教學方法。其始創(chuàng)者通常被認為是教學機器的發(fā)明人普萊西。

4、這個路徑搞清楚后就可以搞清楚成果推廣目標人群，第一步就是希望成果產(chǎn)品化，所謂產(chǎn)品化就是科研成果的用途、功能適合符合目標需求，然后再根據(jù)產(chǎn)品的實際需求變成用戶要求的商品，最后就量產(chǎn)了，那就要投入生產(chǎn)了。

5、增強實效，促進教育科研成果的轉化推廣 （一）堅持服務中心，研究和探討教育改革、發(fā)展趨勢 教育科研只有服務教育改革和發(fā)展大局，教育科研才有生命力，才能成為教育改革和發(fā)展的重要力量。

科技成果該怎么推廣?

1、增強合作與交流：各方面應加強合作與交流，促進各個領域之間的知識整合和創(chuàng)新應用。推動學術界、工業(yè)界、政府與社會實踐部門之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)適應未來技術、市場的復合型人才，實現(xiàn)技術的合成應用。

2、前沿科技一向是科普重點，打開各種科普欄目，前沿科技都會占相當比重。它們與基礎知識相比，對公眾具有別樣的意義?；A科學定型于幾十年到幾百年前，在公眾眼里是已經(jīng)完成的工作。

3、協(xié)同創(chuàng)新是促進科技成果轉化的重要手段，國家新型科研機構是我國產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)促進機構建設的良好載體。網(wǎng)絡化與科技制造的深度融合，是科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)集群建設的大好時機。

4、企業(yè)技術中心可以制定技術轉化和推廣的計劃和策略，建立技術轉化機制和推廣渠道，推動技術成果轉化為實際產(chǎn)品和服務，進行市場推廣和應用示范，加速技術成果的商業(yè)化進程，實現(xiàn)技術的經(jīng)濟效益和社會價值。

5、可以試試發(fā)布到InnoMatch全球供需對接平臺上，平臺上有很多企業(yè)發(fā)布的技術需求、投資項目和技術成果。如果把科技成果發(fā)布到到InnoMatch平臺上，平臺會把科技成果智能推薦給有需求的企業(yè)。

課題研究措施有哪些

1、課題研究方法有哪些： 問卷調(diào)查法、訪談、個案研究、實驗法、觀察法、文獻研究等 行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結、記錄，形成有價值的文字。

2、課題研究的方法有哪些1 行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結、記錄，形成有價值的文字。

3、觀察法：研究者按照定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，例如對于一些植物，一些動物等進行研究，以每日或者每周為單位，做出準確，具體的相關記錄。

4、文獻研究法 文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過查閱文獻資料從而全面地、正確地了解掌握所要研究對象的一種方法，這種研究方法被廣泛用于各種學科研究中。 教育調(diào)查法 調(diào)查法是科學研究中最常用的方法之一。

如何進行科學研究和成果推廣的小

科研成果推廣途徑可以很多，通過創(chuàng)新大賽、展會、項目路演等方式都可以實現(xiàn)，也可以通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布成果。但是在推廣之前要先搞清楚科研成果轉化，這樣才能更好地選擇推廣途徑。

前沿科技一向是科普重點，打開各種科普欄目，前沿科技都會占相當比重。它們與基礎知識相比，對公眾具有別樣的意義?；A科學定型于幾十年到幾百年前，在公眾眼里是已經(jīng)完成的工作。

科研成果有多種方式可以推廣，建議線上+線下結合，線上可以通過媒體平臺，社群，論壇，貼吧等渠道，如果預算充足還可以投放在線廣告，線下可以通過圈層活動。

況且，一個研究成果的推廣，需要有文字資料，而所有這些也將成為自己撰寫論文最生動有力的素材。

論文的內(nèi)容應該在兩個方面：第一，給當前正在推廣的學術核心內(nèi)容加強證據(jù)；第二，為新賣點構建證據(jù)。條件成熟的時候，可以組織滿足循證醫(yī)學要求的多中心臨床研究，進一步夯實學術推廣的內(nèi)容。

總之，選擇和確定研究課題是進行教育研究的第一步，并且是關鍵的一步，它不僅決定著研究者現(xiàn)在和今后的科研工作主攻方向、目標與內(nèi)容，而且在一定程度上規(guī)定了科學研究應采取的方法與途徑。