在職想自學(xué)，哪家的公務(wù)員網(wǎng)課比較好

目前來說，公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu)眾多，但是處于頂部的也就那么幾家。

中公教育：上市公司，線下覆蓋率高，線上課覆蓋內(nèi)容較多。目前線上課不是重點，雖然在加大網(wǎng)課的研發(fā)，但是還是處于弱勢。

華圖教育：目前被中公所壓制，但是某些方面考試依舊有優(yōu)勢，尤其事業(yè)單位的網(wǎng)課還是不錯滴。

粉筆教育：跟華圖幾乎一脈相承，做的最好的就是線上教育，目前雖然開發(fā)線下課程，但是網(wǎng)課還是不錯的，價格公道，內(nèi)容全面。

其他機構(gòu)：接觸較少，地方性機構(gòu)眾多，不太熟悉。

其實歸根結(jié)底，你的學(xué)習(xí)狀況以及成績，網(wǎng)課的質(zhì)量不是決定性因素。最關(guān)鍵的還是你自身。

所有機構(gòu)的課，套路幾乎一樣，差別也就在于講課老師授課方式的不同了。近幾年來看，同質(zhì)化太嚴(yán)重了。所以，對于公務(wù)員網(wǎng)課來說，并不見得越貴越好。找一個價格自己能接受的網(wǎng)課學(xué)就行，主要是學(xué)技巧，形成自己的答題習(xí)慣。

什么是通識課程

就是非專業(yè)課程，如語文，數(shù)學(xué)，英語等，通識就是作為選修課，全校學(xué)生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。

通識教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀 。

通識教育是英文“general education”或"liberal Study"的譯名，也有學(xué)者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

通識教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀。

通識教育本身源于19世紀(jì)，當(dāng)時有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的`學(xué)術(shù)分科太過專門、知識被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出通識教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨立思考、且對不同的學(xué)科有所認(rèn)識，以至能將不同的知識融會貫通，最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。自從20世紀(jì)，通識教育已廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。

就是非專業(yè)課程，如語文，數(shù)學(xué)，英語等，通識2就是作為選修課，全校學(xué)生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。 通識教育課程是實現(xiàn)通識教育理念和目標(biāo)的關(guān)鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業(yè)教育之外的基礎(chǔ)教育課。 一般而言，通識教育課程是指除專業(yè)教育之外的基礎(chǔ)教育課程。

如果說專業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在某一知識領(lǐng)域的專業(yè)技能和謀生手段，那么通識課程則要通過知識的基礎(chǔ)性、整體性、綜合性、廣博性，使學(xué)生拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨立思考與判斷能力、社會責(zé)任感和健全人格，也就是教化他們學(xué)會做人 實行通識教育是滿足經(jīng)濟(jì)全球化對綜合性人才需求的需要。

當(dāng)今科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)，全球化和國際化日益加強，社會的快速進(jìn)步使得單純的專業(yè)性人才已經(jīng)不再符合其發(fā)展需要。

實行通識教育是大學(xué)生個人發(fā)展的需要。 實行通識教育是我國現(xiàn)行教育現(xiàn)狀的必然要求 。 在社會的實踐中我們看到，大學(xué)培養(yǎng)的人中有許多都正義感、責(zé)任感淡化，是非混淆，道德素質(zhì)低下；有許多動手能力弱，不懂得理論聯(lián)系實際，缺乏創(chuàng)新精神。

大學(xué)應(yīng)經(jīng)逐漸失去了他應(yīng)該發(fā)揮的作用。