齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 陳乃彰 通訊員 馬亮

為全面落實(shí)威海市教育局關(guān)于國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的工作部署威海做好關(guān)鍵詞排名價(jià)格，融合、創(chuàng)新國(guó)家級(jí)教學(xué)成果威海做好關(guān)鍵詞排名價(jià)格，深化區(qū)域課程教學(xué)改革項(xiàng)目研究。近期威海做好關(guān)鍵詞排名價(jià)格，經(jīng)開區(qū)舉行海淀區(qū)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果“創(chuàng)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域教學(xué)改進(jìn)體系”推廣應(yīng)用市級(jí)實(shí)驗(yàn)?！耙恍Ｒ滑F(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)。11月3日-5日，首先召開了3所小學(xué)實(shí)驗(yàn)校現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，威海市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)董紹才、經(jīng)開區(qū)黨工委委員管委副主任梁明、經(jīng)開區(qū)教育分局黨委副書記張彩云以及教研中心全體人員、中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、副主任共100余人參加活動(dòng)?；顒?dòng)采取“現(xiàn)場(chǎng)+直播”的方式，各中小學(xué)組織教師觀看了線上直播。

“一校一現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)分為學(xué)?？偝晒麉R報(bào)，微成果展示，同步展示各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)課及觀評(píng)課等三個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)?？偝晒故经h(huán)節(jié)，三所實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)從學(xué)校層面匯報(bào)了對(duì)接、融合國(guó)家級(jí)教學(xué)成果推動(dòng)學(xué)校項(xiàng)目研究的工作做法及取得的成果與成效?；使谛W(xué)楊晶怡校長(zhǎng)從“梳理地基、對(duì)接成果、轉(zhuǎn)化融合、創(chuàng)生發(fā)展”四個(gè)方面詳細(xì)闡述了學(xué)校在深化“大問題驅(qū)動(dòng)的小學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)研究”項(xiàng)目中對(duì)接國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的具體思路、做法以及取得的主要成果威海做好關(guān)鍵詞排名價(jià)格；經(jīng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗輝校長(zhǎng)闡述了實(shí)驗(yàn)小學(xué)推廣應(yīng)用國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的思考、目標(biāo)、舉措與成果，重點(diǎn)從單元整體教學(xué)研究等三個(gè)方面為與會(huì)人員展現(xiàn)了成果梳理、提煉的方向以及做好科研的路徑與方法；鳳林學(xué)校林秀麗副校長(zhǎng)從設(shè)計(jì)和實(shí)施兩個(gè)維度，系統(tǒng)介紹了單元挑戰(zhàn)性任務(wù)“用在何處”“如何設(shè)計(jì)”“如何實(shí)施”“怎樣完成”等方面研究所取得的理論成果。各學(xué)校的成果突出了與海淀區(qū)教學(xué)成果的融合點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，為全區(qū)各中小學(xué)推廣應(yīng)用國(guó)家級(jí)教學(xué)成果、深化課程教學(xué)改革提供了可借鑒的錨點(diǎn)。

學(xué)校微成果展示環(huán)節(jié)，三所學(xué)校就具體不同領(lǐng)域所取得的微成果進(jìn)行展示?；使谛W(xué)三位老師分別從指向深度學(xué)習(xí)的課時(shí)主問題設(shè)計(jì)、指向深度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具的開發(fā)與運(yùn)用以及運(yùn)用循證式表達(dá)讓思維外顯三個(gè)研究視角進(jìn)行了成果匯報(bào)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位教師分別從“五步法”評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、“四環(huán)式”評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)施、“三維”課堂觀察以及單元整體設(shè)計(jì)的視角介紹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)在微項(xiàng)目研究中的舉措及成果；鳳林學(xué)校三位教師以案例剖析的形式，匯報(bào)了學(xué)科在單元素養(yǎng)目標(biāo)的確立、挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)和實(shí)施、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架的開發(fā)與運(yùn)用等方面的實(shí)踐與成果。實(shí)驗(yàn)校微成果體現(xiàn)了一線教師扎根于自己的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建了“課堂上”的課程論。

課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示及觀評(píng)課環(huán)節(jié)，通過多節(jié)同步展示現(xiàn)場(chǎng)課，很好地表達(dá)了各學(xué)校的研究成果。授課老師從單元視域，設(shè)計(jì)大情景、大任務(wù)、核心問題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)情和學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)子任務(wù)和問題鏈，催生學(xué)習(xí)進(jìn)階，促進(jìn)學(xué)生思維的高階發(fā)展，凸顯了以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)新樣態(tài)。觀評(píng)課環(huán)節(jié)，各學(xué)科團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)達(dá)成情況，基于“證據(jù)”剖析課堂上“教”的行為與“學(xué)”的行為，提出課堂教學(xué)改進(jìn)的建議。

董紹才院長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的展示成果以及經(jīng)開區(qū)近幾年教學(xué)教研工作給予了充分肯定。他用“育人”“改進(jìn)”“成長(zhǎng)”三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)威海市“十四五”教研工作的目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行了詮釋，指出深耕課堂、深耕教研是課程教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升以及教育內(nèi)涵發(fā)展的源頭活水。

經(jīng)開區(qū)管委副主任梁明總結(jié)了區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研前期取得的成績(jī)，分析了經(jīng)開區(qū)教育當(dāng)下的困難和問題。梁主任從三個(gè)方面對(duì)全區(qū)教育工作者提出了殷切期望，一是每所學(xué)校都要把國(guó)家教學(xué)成果運(yùn)用到極致，要抓住機(jī)遇、汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為經(jīng)開區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展賦能提質(zhì)；二是每所學(xué)校要把教研作為頭等大事來抓，要持續(xù)加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施全區(qū)教研統(tǒng)籌發(fā)展，整體提升；三是提升課堂教學(xué)質(zhì)量是全面落實(shí)“雙減”的重要舉措，每所學(xué)校要在教育的核心領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力，辦好人民滿意的教育。梁明主任的講話讓在場(chǎng)的校長(zhǎng)和教師深受鼓舞，為全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展指明了方向。

教研中心主任于麗萍提出，“十四五”啟動(dòng)區(qū)域“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性2.0”行動(dòng)研究，深化、優(yōu)化和轉(zhuǎn)化應(yīng)用前期的研究成果，借力國(guó)家級(jí)教學(xué)成果，迭代演進(jìn)“教-學(xué)-評(píng)一致性”項(xiàng)目，以大單元學(xué)習(xí)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究為突破點(diǎn)，構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)施操作體系。明確了經(jīng)開區(qū)“十四五”教研工作的重點(diǎn)任務(wù)。

“一校一現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)旨在深研、在交流，更在于輻射引領(lǐng)。經(jīng)開區(qū)各實(shí)驗(yàn)校將以此次現(xiàn)場(chǎng)展示為契機(jī)，進(jìn)一步深度推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目研究的創(chuàng)新發(fā)展，全區(qū)各中小學(xué)通過對(duì)標(biāo)先進(jìn)，不斷找準(zhǔn)適合學(xué)校課程教學(xué)改革的方向路徑，促進(jìn)教學(xué)教研工作全面提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

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