三月，因疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，剛剛步入校園的孩子們?cè)俅我撇皆贫?，開啟了線上學(xué)習(xí)模式。平房區(qū)中小學(xué)校配備優(yōu)化線上硬件設(shè)施，開發(fā)直播教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建儲(chǔ)備豐富的云課程資源，立足“五育并舉”，建立了較為完善的線上教學(xué)體系和管理模式，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)校線上線下及時(shí)切換，讓孩子們享受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給他們的不同收獲。

多元課程開發(fā)，創(chuàng)多維學(xué)習(xí)空間

課程是教育的承載，教育即課程，課程即發(fā)展。在落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，線上課程的開發(fā)讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，綜合素養(yǎng)不斷提升。

新疆一校根據(jù)學(xué)情確立“3+5”線上課程體系，每日3節(jié)基礎(chǔ)課程+五項(xiàng)特色小課程——“悅音賞析、聆聽軼事、健體律動(dòng)、廣聞天下、樂享實(shí)踐”。小課程有機(jī)地穿插在課間和課后，在緩解視覺疲勞的同時(shí)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺與肢體技能的提升。

新疆二校組建特色課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生錄制了多期適合居家學(xué)習(xí)的特色課程，一期期古箏、國(guó)畫、國(guó)學(xué)、籃球、機(jī)器人等特色課程為孩子們打開了線上課的多彩之門。

開展智慧教學(xué)，創(chuàng)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

為創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)自主性，各校從教學(xué)方法入手，立足作業(yè)形式，聚焦分層輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

友協(xié)二校改變前置性學(xué)習(xí)的布局和內(nèi)容，為孩子設(shè)計(jì)了“零介入學(xué)習(xí)單”，讓孩子帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)入課堂；84中學(xué)積極探索“小組互助云管理”模式，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組，利用微信平臺(tái)，積極開展“學(xué)友云互助”“小組云pk”等活動(dòng)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

友協(xié)一校在優(yōu)化作業(yè)上狠下功夫，提出“基礎(chǔ)作業(yè)‘免寫’提質(zhì)量”“每日一題自選作業(yè)培興趣”“閱讀作業(yè)養(yǎng)習(xí)慣”“反思作業(yè)展示助回顧”“拓展作業(yè)促思考”等作業(yè)形式，為不同層次的學(xué)生找到自我發(fā)展的突破口和提升的臺(tái)階，讓提質(zhì)增效落地有聲。

評(píng)價(jià)方式多樣，創(chuàng)教育技術(shù)融合

評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障，在倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)代，重視評(píng)價(jià)的過程性與互動(dòng)性尤為重要。

保國(guó)四校開發(fā)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(zhǎng)，利用現(xiàn)代手段進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和積累，以“評(píng)價(jià)報(bào)告”為載體，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校協(xié)同育人。

55中學(xué)校運(yùn)用“希沃白板”增加課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”全面點(diǎn)評(píng)學(xué)生課堂表現(xiàn)，采用“七天學(xué)堂”實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂檢測(cè)和作業(yè)的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)問題利用希沃知識(shí)膠囊為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

關(guān)注心理健康，創(chuàng)“德行”育人模式

疫情之下，學(xué)生網(wǎng)課期間的身心健康和學(xué)習(xí)質(zhì)量，是家長(zhǎng)尤為關(guān)注的問題。

英才中學(xué)為初四畢業(yè)學(xué)年設(shè)置了“正心勵(lì)志成長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)課程，開啟“導(dǎo)師制”，由導(dǎo)師在心靈、生活、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生有針對(duì)性的幫助，以正能量促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，用愛心和耐心解決學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的困難和煩惱。

高琳 記者 梁可心