在“雙減”半年之后，教育行業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，素質教育、職業(yè)教育、教育信息化、教育硬件等賽道成為熱門的轉型賽道。

但與“雙減”之前相同，不論是素質教育賽道、職業(yè)教育賽道，還是其他細分領域的教育機構，想要得到更好的發(fā)展，就離不開招生引流。

在人口紅利消退，營銷玩法越來越多樣化的背景下，獲客難、轉化難已經成為各大行業(yè)普遍的痛點。而短視頻、直播的爆火為企業(yè)引流宣傳、營銷獲客帶來了更多新的方向。

教育機構可以通過創(chuàng)客匠人直播SaaS解決方案來搭建線上教育平臺，借助直播功能進行教學、招生宣傳、直播帶貨等，吸引更多有需求的用戶。

那么，下面我們具體來看看教培機構要如何利用直播進行引流，促進用戶快速轉化？

教培機構的直播要想有效吸引用戶流量，提高產品轉化率，前提就是要明確直播的定位，吸引足夠精準的流量進入直播中進行學習。

因此，講師在進行直播群前要做好多項準備，如：明確直播定位、確定直播主題和講師、確定直播形式和時間等，同時，還要在直播前做好宣傳工作。

機構可以借助創(chuàng)客匠人策劃引流直播公開課，在策劃課程同時，同步做好宣傳海報、短視頻等，通過抖音、公眾號、朋友圈、微博等媒體平臺進行廣泛宣傳預熱，吸引更多用戶關注，并且通過邀請海報進入直播間。

直播預熱環(huán)節(jié)可以為教培機構的直播公開課吸引來更多精準的用戶流量，有效提升用戶轉化成交的可能性。

在直播電商中，選品的好壞直接影響到直播的轉化率和盈利。對于教培機構的直播公開課而言也是如此，教培機構可以在策劃引流直播公開課時結合創(chuàng)客匠人的直播帶貨功能進行知識產品的售賣。

在知識產品的選擇上，機構可以選擇一些比較受歡迎的爆品，也可以選擇一些高價值的精品，還可以選擇剛剛上架的新品等，多樣化的知識產品組合，給用戶更多選擇可能性，同時也可以吸引不同需求的用戶進入直播間。

機構在搭建在線教育平臺時，就可以結合創(chuàng)客匠人系統(tǒng)多樣化的課程形式，對原本的課程進行高質量的線上化升級。打造成為集直播、音視頻、圖文、知識套餐、訓練營、專欄等為一體的課程體系。講師在明確直播主題時，也能夠更好地對本場直播的知識產品進行篩選。

除了直播前做好選品以及直播預熱工作以外，在直播過程中也要注意宣傳，有效擴大直播的覆蓋面，盡量將直播放射到不同渠道中，吸引更多目標用戶觀看直播。

教培機構可以利用創(chuàng)客匠人直播系統(tǒng)中的一鍵轉播功能，將直播間一鍵轉播到視頻號、抖音、西瓜視頻、快手、B站等十個視頻網站中，多渠道曝光，有效提升直播的影響力，帶來更多精準用戶。

在直播中，機構可以在直播間上架公開課和試聽課，并且引導用戶去體驗課程。

同時，在直播中設置多樣化用戶驚喜，盡量延長用戶觀看直播的時間。機構還可以在直播中引導用戶進入知識店鋪進行選購，邀請用戶分享直播間，將用戶引入私域進行運營轉化。

如果在營銷節(jié)點開啟引流直播公開課，還可以結合創(chuàng)客匠人系統(tǒng)中多樣化的營銷功能來設置營銷活動，結合直播公開課進行活動推廣，促進用戶快速轉化和沉淀，縮短用戶轉化路徑。

一場引流直播公開課的結束，并不意味著直播引流的結束。機構還需要對直播進行復盤，整合直播過程中的各項數(shù)據(jù)，來優(yōu)化直播規(guī)劃，為下一場引流直播做好賦能。

同時，機構還可以通過剪輯直播中的精彩片段，通過視頻號、抖音等平臺發(fā)布，來吸引更多用戶關注。

此外，對于在直播中購買了課程，但是沒有進入私域社群的用戶，機構講師要積極聯(lián)系，通過送免費資料等方式引導用戶進入私域社群進行統(tǒng)一運營管理，促進用戶復購轉化。

作為低成本、高轉化的代表，直播是教育機構的好幫手，不僅助力機構招生引流，還可以有效提高品牌知名度，增強品牌影響力。

作為泛知識數(shù)字化場景技術服務商，創(chuàng)客匠人持續(xù)在直播技術上發(fā)力，助力機構實現(xiàn)無延遲直播，覆蓋直播公開課、小班課、帶貨、營銷等多樣化直播場景，為教培機構提供行業(yè)直播解決方案，為私域營銷增長賦能。