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電力營銷部五小創(chuàng)新（發(fā)明，創(chuàng)造，革新，設(shè)計，建議）細(xì)節(jié)

小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計和小建議”（簡稱“五小”）為主要內(nèi)容的員工創(chuàng)新活動，旨在通過鼓勵員工立足本職工作開展群眾性創(chuàng)新，從而達(dá)到改進(jìn)工作質(zhì)量，提升工作效率，助推企業(yè)發(fā)展的目的。為了推動“五小”創(chuàng)新活動的深入開展，河間市電力局精心組織、周密部署，出臺了《“五小”創(chuàng)新競賽活動實施方案》及《小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議獎勵管理辦法》等一系列制度，建立了“五小”創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用項目庫，組織專業(yè)人員對成果的進(jìn)步性、可行性和效益性進(jìn)行綜合評價，對相關(guān)成果進(jìn)行論證和補充完善，并按照安全管理、生產(chǎn)管理、營銷服務(wù)、其它管理四類及A、B、C三個推廣應(yīng)用等級對創(chuàng)新成果進(jìn)行分類匯總，對于滿足相關(guān)要求的項目積極向省、市公司申報。同時，堅持物質(zhì)獎勵與精神激勵并重，在給予項目發(fā)明人物質(zhì)獎勵的同時，對發(fā)明人給予項目冠名權(quán)，并以發(fā)明人命名創(chuàng)新工作室。在此基礎(chǔ)上，制定“五小”創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用實施方案，通過建立常態(tài)機制，強化創(chuàng)新成果的推廣應(yīng)用，加快推進(jìn)創(chuàng)新項目向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

湖南省人民政府關(guān)于發(fā)布《湖南省科學(xué)技術(shù)成果推廣辦法》的通知

第一條 為了加強科學(xué)技術(shù)成果(以下簡稱科技成果)推廣工作，促進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，推動國民經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際情況，制定本辦法。第二條 本辦法所指科技成果，包括應(yīng)用技術(shù)成果、有推廣應(yīng)用價值的軟科學(xué)研究成果和科學(xué)理論成果。第三條 各級人民政府應(yīng)加強對科技成果推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)，把科技成果推廣計劃納入國民收入和社會發(fā)展計劃，建立和健全科技成果推廣體系，發(fā)展科技成果推廣事業(yè)。第四條 各級科學(xué)技術(shù)委員會歸口管理本行政區(qū)的科技成果推廣工作，其主要職責(zé)是：

(一)貫徹執(zhí)行國家和省有關(guān)科技成果推廣工作的法規(guī)和方針政策；

(二)組織編制本行政區(qū)科技成果推廣規(guī)劃及年度計劃，會同計劃部門下達(dá)并組織實施；

(三)指導(dǎo)本行政區(qū)內(nèi)各部門的科技成果推廣工作，協(xié)助解決有關(guān)問題；

(四)負(fù)責(zé)組織實施重點科技成果推廣計劃，引進(jìn)和推廣本行政區(qū)需要的重大科技成果；

(五)組織科技成果推廣項目的驗收工作；

(六)開展重大科技成果的示范推廣、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，交流科技成果推廣信息；

(七)總結(jié)交流科技成果推廣工作經(jīng)驗，表彰先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。第五條 省人民政府有關(guān)主管部門應(yīng)按各自職責(zé)組織科技成果推廣工作，編制本部門的科技成果推廣規(guī)劃及年度計劃，實施國家和省下達(dá)的科技成果推廣計劃項目。第六條 凡屬推廣的科技成果，必須技術(shù)先進(jìn)，性能可靠工藝可行，效益顯著，應(yīng)用廣泛，對環(huán)境無嚴(yán)重污染。第七條 科技成果推廣的年度計劃項目，主要從國家重點推廣項目、省成果推廣規(guī)劃項目中選擇。省級科技成果推廣計劃項目，由省人民政府有關(guān)的主管部門和地、州長、市科學(xué)技術(shù)委員會推薦。第八條 科技成果推廣計劃項目的承擔(dān)單位，應(yīng)定期向計劃下達(dá)部門匯報項目執(zhí)行情況。第九條 科技成果推廣計劃項目完成后，由計劃下達(dá)部門組織、主持驗收或委托項目承擔(dān)單位的主管部門主持驗收。

對計劃項目中專業(yè)性較強的科技成果，經(jīng)國家或省授權(quán)的專業(yè)檢測單位或質(zhì)量監(jiān)督檢驗單位檢測，驗收資料齊全，可視為通過驗收。

驗收合格的項目，由組織驗收單位發(fā)給驗收證書。第十條 科技成果在推廣過程中取得的新成果，可按國家和本省科技成果鑒定的有關(guān)規(guī)定辦理。第十一條 科技成果在推廣計劃項目所需經(jīng)費，主要靠項目承擔(dān)單位組織貸款、自籌及其他渠道解決，國家投入的部分，以有償使用為主。第十二條 科技成果推廣計劃項目所需原材料和物資，項目承擔(dān)單位的主管部門和物資部門應(yīng)予優(yōu)先安排。第十三條 各級計劃、財政、銀行、稅務(wù)、物價等部門，對科技成果推廣計劃項目應(yīng)予扶植。第十四條 科技成果的有償轉(zhuǎn)讓按《中華人民共和國技術(shù)合同法》、《中華人民共和國技術(shù)合同法實施條例》和省人民政府有關(guān)規(guī)定辦理。第十五條 專利技術(shù)的有償轉(zhuǎn)讓，按《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國專利法實施細(xì)則》和省人民政府有關(guān)規(guī)定辦理。第十六條 對推廣科技成果做出突出貢獻(xiàn)的單位和個人，按國家和省有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎勵。第十七條 本辦法自公布之日起施行。省人民政府1981年發(fā)布的《湖南省科學(xué)技術(shù)研究成果推廣試行辦法》同時廢止。

企業(yè)怎樣進(jìn)一步推動成果轉(zhuǎn)化的措施，方案有

1、強化政府職能，加強政策導(dǎo)向。 高校科技成果轉(zhuǎn)化是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時也是一項風(fēng)險性事業(yè)。沒有政府作后盾，沒有政府資助，單個個人或企業(yè)很難做到。高校的科技成果要迅速轉(zhuǎn)化，首先是政府要加強引導(dǎo)，制定相應(yīng)的政策。目前，我國已出臺的政策有：《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《專利法》、《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》、《科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金管理暫行辦法》、《關(guān)于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新有關(guān)企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策的通知》、《關(guān)于國家大學(xué)科技園有關(guān)稅收政策問題的通知》、《關(guān)于科技企業(yè)孵化器有關(guān)稅收政策問題的通知》、《國防科工委關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)民用技術(shù)向軍用轉(zhuǎn)移的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于印發(fā)關(guān)于支持中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新若干政策的通知》等等，這些政策需要不斷修訂和完善，更好地鼓勵科技創(chuàng)新，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化工作。 由于我國的科技體制有一個很大的弊端，就是高校和科研機構(gòu)獨立于企業(yè)之外，長期形成了科技與經(jīng)濟相分離的局面，必然存在大量的科技成果亟待轉(zhuǎn)化的問題，因此，政府應(yīng)當(dāng)在科技成果轉(zhuǎn)化和推廣過程中起到良好的引導(dǎo)作用，各級政府應(yīng)加強職能建設(shè)，出臺相關(guān)引導(dǎo)政策，積極引導(dǎo)和支持高校與企業(yè)建立相關(guān)科研機構(gòu)和研發(fā)平臺，盡快承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化主體的重任，推動搞好科技成果的轉(zhuǎn)化。政府應(yīng)組織金融、稅務(wù)、工商等有關(guān)部門應(yīng)盡快制訂有效的產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策，根本目的就是引導(dǎo)和推動技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)經(jīng)濟社會快速可持速健康發(fā)展。

2、加強企業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)科技轉(zhuǎn)化。 企業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化和推廣過程中的重要主體。企業(yè)可以自行發(fā)布信息或者委托技術(shù)交易中介機構(gòu)征集其單位所需的科技成果，或者征尋科技成果的合作者，也可以獨立或者與境內(nèi)外企業(yè)、事業(yè)單位或者其他合作者實施科技成果轉(zhuǎn)化、承擔(dān)政府組織實施的科技研究開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化項目，還可以與研究開發(fā)機構(gòu)、高等院校等事業(yè)單位相結(jié)合，聯(lián)合實施科技成果轉(zhuǎn)化。我國絕大部分企業(yè)仍然通過資金、人力投入來實現(xiàn)量的擴張，通過上規(guī)模來增加企業(yè)的效益。而以科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步為主的內(nèi)涵式擴大再生產(chǎn)，還沒有成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的主流。在市場經(jīng)濟的條件下，企業(yè)的生存和發(fā)展，本質(zhì)上取決于企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、吸納科技成果能力和經(jīng)營管理能力的增強，而不是僅靠資金、人力的投入、上規(guī)模來實現(xiàn)量的擴張及效益的提高。企業(yè)的擁有者和管理者應(yīng)該清醒地認(rèn)識到科技企業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化的主體，要勇挑重?fù)?dān)，努力實現(xiàn)適應(yīng)市場、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、風(fēng)險自擔(dān)、自我約束、自我完善、自我發(fā)展的科技企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展之路，將科技創(chuàng)新成果融于產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)發(fā)展之中，真正成為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的重要途徑。

3、提升高校實力，有利成果轉(zhuǎn)化。高校等科研單位是知識創(chuàng)新的源頭，也是科技成果的供給主體。隨著“科教興國”、“創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略的實施，高校實行“985工程”和“211工程”質(zhì)量工程建設(shè)，加大了我國高?？萍俭w制和管理體制改革的力度，高等教育在“聯(lián)合、共建、合作、合并”的方針指導(dǎo)下，高校管理體制改革取得了歷史性的發(fā)展，高?？萍紕?chuàng)新工作也取得了突破性的進(jìn)展。高校已發(fā)展成為基礎(chǔ)研究的主力軍，應(yīng)用研究的重要方面軍，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的生力軍，高?？萍脊ぷ魇菄铱萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分。在國家有關(guān)部門的大力支持下，高校及科研機構(gòu)承擔(dān)建設(shè)了一大批科技創(chuàng)新基地和平臺，承擔(dān)了國家科技重大專項、“863”計劃、國家科技支撐計劃、“973”計劃、國家自然科學(xué)基金以及國防軍工等一系列科研任務(wù)，高?？傮w科技實力不斷提升，自主創(chuàng)新能力和綜合競爭力大大增強，已成為我國科技自主創(chuàng)新的強大力量，提高了知識對于經(jīng)濟和社會的貢獻(xiàn)率，促進(jìn)了高校的科技成果轉(zhuǎn)化，科技服務(wù)社會的能力和水平有了顯著改變。

4、建立中介機構(gòu)，推動科技轉(zhuǎn)化。 我國自技術(shù)市場開放后，科技中介服務(wù)機構(gòu)大量涌現(xiàn)。特別是創(chuàng)新型國家體系建設(shè)，重點要加強以社會化、網(wǎng)絡(luò)化的科技中介服務(wù)體系建設(shè)，培養(yǎng)一大批懂業(yè)務(wù)、善經(jīng)營、會管理、高素質(zhì)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊伍，讓他們介入技術(shù)市場化的全過程的各階段，溝通技術(shù)供給方與需求方的聯(lián)系，解決技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合的切入點，使技術(shù)真正進(jìn)入市場的重要渠道，推動技術(shù)市場化的進(jìn)程，切實發(fā)揮技術(shù)經(jīng)紀(jì)人在技術(shù)市場中的作用。目前，北京、上海、江蘇等省市，技術(shù)轉(zhuǎn)移工作和成果轉(zhuǎn)化工作相對比較成熟，已經(jīng)開始創(chuàng)新驛站建設(shè)和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)工作，建立了相應(yīng)組織機構(gòu)，形成了一支技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊伍。但是，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人和資格認(rèn)定工作尚未全面開展，必須盡快出臺相應(yīng)政策，完善技術(shù)服務(wù)體系，穩(wěn)定技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊伍，有利于科技中介機構(gòu)和隊伍建設(shè)，推動科技成果轉(zhuǎn)化工作。希望科技部門、各地科委和成果推廣機構(gòu)積極通過科技成果展示和科技洽談會、技術(shù)成果交易會、校企科技對接活動、大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、孵化器、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等機構(gòu)和形式，加速技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，促進(jìn)科技成果的迅速轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的發(fā)展要求，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)服務(wù)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)有作用。

如何將科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用？

高?？蒲泄ぷ髡咄粚Ｗ⒂诳蒲泄ぷ鞅旧?，實際轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的積極性不高，且對于轉(zhuǎn)化的途徑不擅長。

因此，政府應(yīng)搭建專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺，將高校專利、尤其是有價值的專利輸送到平臺上，幫助科研成果買賣雙方獲得有效信息，大幅度降低交易成本，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。通過技術(shù)平臺交易，能夠?qū)崿F(xiàn)以需求為導(dǎo)向的科技成果轉(zhuǎn)化，同時保障科技成果研發(fā)與轉(zhuǎn)化人員能夠獲得實際的經(jīng)濟收益

，激勵和促進(jìn)科研人員持續(xù)不斷地將創(chuàng)新成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，最終形成良性的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化循環(huán)機制。

與專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)建立合作

高校專利技術(shù)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化最終流向的是市場，而最了解市場的便是市場本身!從市場上看，實現(xiàn)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化需滿足的一個重要前提是：高校應(yīng)有效識別和篩選高價值的專利技術(shù)，并對應(yīng)用產(chǎn)品和相關(guān)需求有一個系統(tǒng)的了解與認(rèn)知。

正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，專業(yè)的事情就應(yīng)該交給專業(yè)的人去做，北京金智創(chuàng)新科技有限公司是一家專注于科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)咨詢服務(wù)的專業(yè)平臺。

如何進(jìn)行科學(xué)研究和成果推廣的小

一、推廣價值 （一）成果的教育理念是新穎的、先進(jìn)的 “幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗研究”作為我園已順利結(jié)題的市級普教科研資助金課題，其教育理念是先進(jìn)的，是符合《綱要》精神的。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币晃恢Z貝爾獎獲得者說：“我的成功歸功于幼兒園，因為幼兒園讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?！笨梢?，健康人生的基礎(chǔ)即是良好的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 （二）成果的推廣是具有操作性、時效性的 通過推廣實踐，可以進(jìn)一步探索出符合現(xiàn)代要求的、積極的、良好的各種行為習(xí)慣，尋求培養(yǎng)幼兒良好生活行為習(xí)慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境，為幼兒一生身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。這一成果的推廣，從現(xiàn)實和長遠(yuǎn)看，無疑都有重要的意義。 二、推廣的過程 （一）對原成果的學(xué)習(xí)與認(rèn)識、提煉 1、收集、學(xué)習(xí)、分析“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的有關(guān)資料； 2、成立課題推廣小組，制定保障制度，組織管理網(wǎng)絡(luò)，具體分工； 3、總結(jié)、提煉推廣重點，做好課題推廣計劃。 （二）實踐階段 1、不斷反思、探索、創(chuàng)新推廣方法； 2、開展觀摩活動，交流應(yīng)用經(jīng)驗； 3、分階段完成、落實應(yīng)用目標(biāo)。 （三）總結(jié)階段 1、運用多種方法對成果效益進(jìn)行教育評價； 2、收集案例、活動資料，整理、匯總推廣資料； 3、形成成果應(yīng)用分析報告。 三、成果對教育教學(xué)的影響 （一）良好的生活習(xí)慣促進(jìn)了幼兒的身心健康，保證了教育教學(xué)活動的有序開展； （二）講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，實現(xiàn)了幼兒社會領(lǐng)域教育目標(biāo)的有效達(dá)成； （三）幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 四、成果的創(chuàng)新應(yīng)用措施 （一）創(chuàng)設(shè)推廣條件，保障成果的有效推廣 1、成立推廣領(lǐng)導(dǎo)組，實行分層管理； 2、組織學(xué)習(xí)成果，制定推廣計劃； 3、聘請專家，指導(dǎo)推廣工作； 4、完善考評制度，鼓勵積極進(jìn)取。 （二）創(chuàng)新成果推廣措施，加速成果轉(zhuǎn)化 1、整合成果內(nèi)容，發(fā)揮成果效能。 2、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好行為意識。 （1）耐心說教，形成意識； （2）反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 3、抓住教育契機，使教育更有滲透性和隨機性。 （1）重視晨間接待，發(fā)揮文明禮貌的教育窗口作用； （2）開展行為訓(xùn)練活動，強化幼兒良好行為習(xí)慣的形成。 4、環(huán)境熏陶，形成良好的教育氛圍。 首先，注重樹立兩方面的榜樣：一是師德榜樣，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。二是樹立同伴榜樣，在班級里設(shè)置類似評比欄的“我真棒”、“好樣的”等欄目，對孩子的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行張榜公布，及時發(fā)現(xiàn)和表揚孩子良好的行為。 其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師們將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。 5、加強個性化施教，使教育更有針對性。 6、深入教育科研研究，使教育更具科學(xué)性和實效性。 五、推廣成效 （一）幼兒身心得到全面、和諧發(fā)展 1、幼兒身體素質(zhì)普遍提高； 2、幼兒各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成率有明顯提高； 3、幼兒智能素質(zhì)得到較好發(fā)展； 4、幼兒獲獎捷報頻傳。 （二）提高了教師的整體素質(zhì) 1、提高了教師的師德素質(zhì)； 2、教師的教育觀念、教育行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變； 3、教師科研意識、成果推廣意識增強。 （三）形成大量有價值的有關(guān)資料 積累了大量的、有價值的幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的觀察記錄、活動方案、教育隨筆、經(jīng)驗總等，為成果的進(jìn)一步推廣提供寶貴經(jīng)驗。參與教師推廣達(dá)18人，歷時4年多，期間整理、創(chuàng)編兒歌100余首，故事15個，歌曲18首；論文35篇，隨筆、個案分析各50余篇，活動設(shè)計30余篇；按生活衛(wèi)生習(xí)慣、 文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，選出36個重要行為習(xí)慣，編寫了《家園共育手冊》，指導(dǎo)家長做好家庭方面習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。建立了《人民南路幼兒園幼兒日常行為規(guī)范要求》；歸納整理出幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方法途徑若干。 （四）提升幼兒園辦園形象 成果的推廣應(yīng)用，提升了我園的辦園形象和社會聲譽。在此期間，我園成功創(chuàng)建“四川省示范性幼兒園”、榮獲“全國巾幗文明崗”、“省三八紅旗集體”、“省婦女兒童喜愛的單位”等榮譽稱號；被命名為首批“四川省少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐基地”、“瀘州市德育基地示范學(xué)?！奔敖枀^(qū)“藝術(shù)教育特色幼兒園”稱號，在連續(xù)兩年一次的區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評估中均獲得了特等獎的優(yōu)異成績。 六、認(rèn)識與探討 冰凍三尺，非一日之寒，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種長期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，針對幼兒的實際情況有的放矢地進(jìn)行教育。在今后對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的實踐中，我們還應(yīng)做到： （一）養(yǎng)成教育與一日活動的充分整合。 怎樣才能把習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于一日生活中，又如何在一日生活活動中融入養(yǎng)成教育內(nèi)容，是檢驗教師教育能力，教育水平，教育機智的重要方面，迫切需要教師提高養(yǎng)成教育與一日活動充分整合的能力。 （二）養(yǎng)成教育的持之以恒 由獲得對某種行為的認(rèn)識到此種行為的初步習(xí)得，再到行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個長期的過程。在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，不僅需要教師的教育智慧，更需要教師持之以恒的精神。 （三）養(yǎng)成教育做到家園同步 通過多種途徑，向家長傳播先進(jìn)的教育理念，做到家園同步共同實施養(yǎng)成教育，才能使幼兒的良好行為習(xí)慣得到鞏固，才能創(chuàng)造家園一致的和諧氛圍，才能真正使幼兒成為一個高素質(zhì)的人才。

教學(xué)研究成果應(yīng)用及推廣策略有哪些

一般地,教學(xué)策略有兩類：⑴ 產(chǎn)生式教學(xué)策略是指讓學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo),學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織,安排學(xué)習(xí)順序等,鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí).也就是說,學(xué)生自己安排和控制學(xué)習(xí)活動,在學(xué)習(xí)過程中處于主動地處理教學(xué)信息的地位.優(yōu)點：① 可以積極地把信息與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,對信息的處理過程主動深入,因此學(xué)習(xí)效果較好；② 允許學(xué)生自主地設(shè)計、實踐和改善他們的學(xué)習(xí)策略,從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；③ 產(chǎn)生式教學(xué)策略主要出自學(xué)生自己,因此可以激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)策略的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等.不足：① 設(shè)計不妥,可能導(dǎo)致認(rèn)知超載或情緒低落,或是需要學(xué)生花費大量的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)；② 學(xué)習(xí)的成功依賴于學(xué)生先前已具有的知識和學(xué)習(xí)策略的廣度.

⑵ 替代式教學(xué)策略這種教學(xué)策略在傳統(tǒng)教學(xué)中比較常用.它更多地傾向于給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo),組織、提煉教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)順序,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).主要是替學(xué)生處理教學(xué)信息.優(yōu)點：① 比產(chǎn)生式教學(xué)策略效率高,它能使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)許多內(nèi)容；② 知識儲備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生可以獲得成功的學(xué)習(xí).不足：① 因為學(xué)生智力投入少,信息處理的深度不夠,因此學(xué)習(xí)效果不如產(chǎn)生式策略好；② 由于教學(xué)安排過于周密,學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動學(xué)習(xí)多于主動學(xué)習(xí),因而學(xué)生學(xué)習(xí)志趣難以調(diào)動,制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.新教材“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”為了這種學(xué)習(xí)方式的改變,新教材從以往單純規(guī)定和建議教學(xué)方法,發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方式,為教師提供新的教學(xué)思想,那就是主體性教學(xué)思想和反思性教學(xué)思想.

以此為指導(dǎo),教師應(yīng)該運用新的教學(xué)策略,具有代表性的教學(xué)策略有以下四種： ⑴主動參與教學(xué)策略主動參與教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)下,主動積極地置身于教學(xué)活動中以掌握知識、發(fā)展能力的教學(xué)策略.教師激勵、引導(dǎo)的含義應(yīng)該是：激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的動機、指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的方法,保證學(xué)生參與教學(xué)的全面性、為學(xué)生提供在參與教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題必要的參考意見等. ⑵“探究——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略 這種教學(xué)策略是關(guān)于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過對事物現(xiàn)象的探素研究,獲得該事物現(xiàn)象的本質(zhì)及關(guān)于現(xiàn)象間規(guī)律性聯(lián)系的知識,發(fā)展智力能力,特別是抽象邏輯思維的教學(xué)策略.這時特別注意探究教學(xué)也必須一定的程序.學(xué)生的探究活動始于問題,而問題產(chǎn)生于學(xué)生對教師創(chuàng)設(shè)的問題的仔細(xì)觀察.這就要求創(chuàng)設(shè)的問題情境對學(xué)生具有符合教學(xué)活動要求的認(rèn)知意義,即學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有與問題相適應(yīng)的觀念,而且學(xué)生的已有觀念又不能對問題情境作出完全理性的解釋.⑶合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略是以小組為教學(xué)活動的基本單位,通過小組內(nèi)成員分工協(xié)作去達(dá)成小組共同目標(biāo),并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價的主要指標(biāo)的教學(xué)策略.合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級授課制的主要區(qū)別是：學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)活動的基本單位；小組合作目標(biāo)是組內(nèi)成員合作的動力和方向；組內(nèi)成員之間分工協(xié)作是合作學(xué)習(xí)的基本活動形式；小組活動的整體效果是合作學(xué)習(xí)活動的主要評價指標(biāo).⑷聯(lián)系生活教學(xué)策略聯(lián)系生活教學(xué)策略是通過教學(xué)活動直接或間接地反映生活或通過對生活的模擬以實現(xiàn)學(xué)生知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略.新教材“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”為了這種學(xué)習(xí)方式的改變,新教材從以往單純規(guī)定和建議教學(xué)方法,發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方式,為教師提供新的教學(xué)思想,那就是主體性教學(xué)思想和反思性教學(xué)思想.以此為指導(dǎo),教師應(yīng)該運用新的教學(xué)策略,具有代表性的教學(xué)策略有以下四種： ⑴主動參與教學(xué)策略 主動參與教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)下,主動積極地置身于教學(xué)活動中以掌握知識、發(fā)展能力的教學(xué)策略.教師激勵、引導(dǎo)的含義應(yīng)該是：激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的動機、指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的方法,保證學(xué)生參與教學(xué)的全面性、為學(xué)生提供在參與教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題必要的參考意見等. ⑵“探究——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略 這種教學(xué)策略是關(guān)于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過對事物現(xiàn)象的探素研究,獲得該事物現(xiàn)象的本質(zhì)及關(guān)于現(xiàn)象間規(guī)律性聯(lián)系的知識,發(fā)展智力能力,特別是抽象邏輯思維的教學(xué)策略.這時特別注意探究教學(xué)也必須一定的程序.學(xué)生的探究活動始于問題,而問題產(chǎn)生于學(xué)生對教師創(chuàng)設(shè)的問題的仔細(xì)觀察.這就要求創(chuàng)設(shè)的問題情境對學(xué)生具有符合教學(xué)活動要求的認(rèn)知意義,即學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有與問題相適應(yīng)的觀念,而且學(xué)生的已

有觀念又不能對問題情境作出完全理性的解釋. ⑶合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略

合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略是以小組為教學(xué)活動的基本單位,通過小組內(nèi)成員分工協(xié)作去達(dá)成小組共同目標(biāo),并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價的主要指標(biāo)的教學(xué)策略.合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級授課制的主要區(qū)別是：學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)活動的基本單位；小組合作目標(biāo)是組內(nèi)成員合作的動力和方向；組內(nèi)成員之間分工協(xié)作是合作學(xué)習(xí)的基本活動形式；小組活動的整體效果是合作學(xué)習(xí)活動的主要評價指標(biāo).

⑷聯(lián)系生活教學(xué)策略

聯(lián)系生活教學(xué)策略是通過教學(xué)活動直接或間接地反映生活或通過對生活的模擬以實現(xiàn)學(xué)生知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略.

如何加快推進(jìn)科研成果在實際工程中的應(yīng)用

要努力促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，使成果服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和人民生活。

科技是經(jīng)濟增長的發(fā)動機，是提高綜合國力的主要驅(qū)動力。

促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)成為世界各國科技政策的新趨勢。

科技成果轉(zhuǎn)化的途徑，主要有直接和間接兩種轉(zhuǎn)化方式，并且這兩種方式也并非涇渭分明，經(jīng)常是相互包含的。

【科技成果的直接轉(zhuǎn)化】1.科技人員自己創(chuàng)辦企業(yè)2.高校、科研機構(gòu)與企業(yè)開展合作或合同研究3.高校、研究機構(gòu)與企業(yè)開展人才交流4.高校、科研院所與企業(yè)溝通交流的網(wǎng)絡(luò)平臺【科技成果的間接轉(zhuǎn)化】科技成果的間接轉(zhuǎn)化主要是通過各類中介機構(gòu)來開展的。

機構(gòu)類型和活動方式多種多樣。

在體制上，有官辦的、民辦的，也有官民合辦的；

在功能上，有大型多功能的機構(gòu)（如既充當(dāng)科技中介機構(gòu)，又從事具體項目的開發(fā)等），也有小型單一功能的組織。

1.通過專門機構(gòu)實施科技成果轉(zhuǎn)化2.通過高校設(shè)立的科技成果轉(zhuǎn)化機構(gòu)實施轉(zhuǎn)化3.通過科技咨詢公司開展科技成果轉(zhuǎn)化活動【主體作用】（一）政府科技成果轉(zhuǎn)化是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時也是一項風(fēng)險性事業(yè)。

沒有政府作后盾，沒有政府資助，單個個人或企業(yè)很難做到。

在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，政府作用是必不可少的。

所以，科技成果轉(zhuǎn)化，首先是政府要引導(dǎo)，要制定相應(yīng)的政策。

政府應(yīng)當(dāng)在科技成果轉(zhuǎn)化和推廣過程中起到良好的引導(dǎo)作用。

國科技體制的一個很大的弊端，就是大量的科研機構(gòu)獨立于企業(yè)之外，長期形成了科技與經(jīng)濟相分離的局面，所以，有大量的科技成果轉(zhuǎn)化的問題。

對于國這種由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)換過程中的特殊階段出現(xiàn)的特殊問題，各級政府應(yīng)積極引導(dǎo)，大力支持企業(yè)建立自己的科研機構(gòu)，盡快承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化主體的重任，搞好科技成果的轉(zhuǎn)化。

政府有關(guān)部門應(yīng)盡快制訂有效的產(chǎn)業(yè)政策和相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策，促使企業(yè)組織集團(tuán)化，從而集中資金、人力和物力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，提高技術(shù)開發(fā)，形成規(guī)模能力。

（二）企業(yè)企業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化和推廣過程中的重要主體。

企業(yè)可以自行發(fā)布信息或者委托技術(shù)交易中介機構(gòu)征集其單位所需的科技成果，或者征尋科技成果的合作者，也可以獨立或者與境內(nèi)外企業(yè)、事業(yè)單位或者其他合作者實施科技成果轉(zhuǎn)化、承擔(dān)政府組織實施的科技研究開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化項目，還可以與研究開發(fā)機構(gòu)、高等院校等事業(yè)單位相結(jié)合，聯(lián)合實施科技成果轉(zhuǎn)化。

長期以來，國絕大部分企業(yè)仍然通過資金、人力投入來實現(xiàn)量的擴張，通過上規(guī)模來增加企業(yè)的效益。

而以科技進(jìn)步為主的內(nèi)涵式擴大再生產(chǎn)，還沒有成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的主流。

在市場經(jīng)濟的條件下，企業(yè)的生存和發(fā)展，本質(zhì)上取決于企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、吸納科技成果能力和經(jīng)營能力，而不是僅靠資金、人力的投入上規(guī)模來實現(xiàn)量的擴張及效益的提高。

要不斷提高企業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化主體的認(rèn)識，勇挑重?fù)?dān)，使企業(yè)寓科技成果于產(chǎn)品開發(fā)和發(fā)展生產(chǎn)之中，真正成為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的重要途徑。

（三）高校及科研機構(gòu)高等院校、科研院所等科研單位是科技成果的供給主體。

在“科教興國”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，隨著“211工程”、“教育振興行動計劃”的實施，國高等教育取得了歷史性的發(fā)展，高?？萍紕?chuàng)新工作取得了極大的進(jìn)展。

高校正逐漸發(fā)展成為基礎(chǔ)研究的主力軍，應(yīng)用研究的重要方面軍，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的生力軍，高?？萍脊ぷ饕呀?jīng)成為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。

在國家有關(guān)部門的大力支持下，高校及科研機構(gòu)承擔(dān)建設(shè)了一大批科技創(chuàng)新基地或平臺，積極承擔(dān)了國家科技攻關(guān)計劃、“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學(xué)基金以及國防軍工等一系列科研任務(wù)，使高?？傮w科技實力、自主創(chuàng)新能力以及綜合競爭力大大增強，知識貢獻(xiàn)與社會服務(wù)能力大大增強，正在成為國科技自主創(chuàng)新的強大力量。

（四）中介機構(gòu)自技術(shù)市場開放后，科技中介服務(wù)機構(gòu)大量涌現(xiàn)。

它們存在于技術(shù)市場化的全過程的各階段，溝通了技術(shù)供給方與需求方的聯(lián)系，是技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合的切入點，是技術(shù)進(jìn)入市場的重要渠道，對于技術(shù)市場化的進(jìn)程有很大的推動作用。

科技中介主要有科技部和各地科委成果推廣機構(gòu)、技術(shù)成果交易會、技術(shù)商城、技術(shù)開發(fā)公司、大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、孵化器、生產(chǎn)力促進(jìn)中心等形式。

成果推廣應(yīng)用情況

(一)成功舉辦了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”項目成果評審會

2009年4月14日，順利通過了以李廷棟院士為組長的專家委員會的審查，成果總體達(dá)到國際領(lǐng)先水平，被評為優(yōu)秀級。與會專家認(rèn)為，項目中提出的淺層地溫能資源賦存和開發(fā)利用條件、淺層地溫能資源量調(diào)查評價等內(nèi)容在國際上均屬首次開展，屬于科學(xué)前沿課題，所獲得的成果具有較高的科學(xué)價值和廣泛的應(yīng)用前景，是一項具有探索性、開拓性、示范性、系統(tǒng)性的重大成果。

(二)成功舉辦了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”成果報告會

2009年8月7日召開了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”項目成果報告會。國土資源部地質(zhì)環(huán)境司、科技與國際合作司，北京市發(fā)展和改革委員會、市國土資源局、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會、市規(guī)劃委員會、市科學(xué)技術(shù)委員會、市水務(wù)局、市環(huán)保局、市農(nóng)村工作委員會、市政市容管理委員會、北京大學(xué)等單位負(fù)責(zé)人以及新華社等16家媒體出席了報告會。國土資源部地質(zhì)環(huán)境司、北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會等與會代表對此項成果給予高度評價和充分肯定。

(三)積極將《北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查報告》取得的眾多成果廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中

該項目成果為北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會組織編制“十二五”建筑節(jié)能發(fā)展規(guī)劃、制訂可再生能源利用的相關(guān)發(fā)展政策、申報國家可再生能源建筑應(yīng)用示范城市提供了科學(xué)依據(jù)。以該項目成果為基礎(chǔ)，為國土資源部起草《國土資源部關(guān)于大力推進(jìn)淺層地?zé)崮荛_發(fā)利用的通知》、《淺層地?zé)崮芸辈樵u價規(guī)范》(國土資源部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn))、《省級淺層地溫能調(diào)查評價工作方案》提供技術(shù)支撐。該成果作為2007年和2008年中國地調(diào)局組織的“全國淺層地溫能資源調(diào)查評價和開發(fā)利用高級研修班”的教材，培訓(xùn)全國業(yè)務(wù)骨干350名，推動了全國淺層地溫能調(diào)查評價工作全面開展。

(四)培養(yǎng)人才，沉淀后勁

通過中共北京市委組織部的人才資助計劃，成功落實了淺層地溫能人才團(tuán)隊建設(shè)的資助項目，使我們在培養(yǎng)相關(guān)人才方面增加了一個渠道。作為市委組織部人才資助項目的成果之一，組織相關(guān)人員，認(rèn)真總結(jié)三年來舉辦培訓(xùn)班的經(jīng)驗和研究成果，編著了《北京淺層地溫能資源》和《中國淺層地溫能資源》兩部專著。根據(jù)項目研究成果，培養(yǎng)多名博士和碩士研究生，并在各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

(五)支持創(chuàng)建淺層地溫能綜合效能實驗室

支持淺層地溫能綜合效能實驗室建設(shè)，目前第一期已初步建成，并取得了階段的測試研究成果，對指導(dǎo)實踐、監(jiān)測地質(zhì)環(huán)境、引導(dǎo)市場行為具有重要意義。

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