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四大名著的作者分別是誰？

四大名著中《紅樓夢》的作者是曹雪芹與高鶚（后四十回由高鶚完成），清代；《西游記》的作者是吳承恩，明代；《水滸傳》的作者是施耐庵，元末明初；《三國演義》的作者是羅貫中，元末明初。

四大名著在中國文學史上的地位是難分高低的，都有著極高的文學水平和藝術成就，細致的刻畫和所蘊含的深刻思想都為歷代讀者所稱道，其中的故事、場景、人物已經(jīng)深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向，可謂中國文學史上的四座偉大豐碑。

擴展資料

研讀四大名著的意義：

四大名著繼承載著無數(shù)文化精華，在浩瀚如煙的古典小說領域中如四座屹立不倒的高山，任滄海桑田如何變幻，其偉岸身姿始終不被湮滅。不論是在藝術手法還是在思維深度上，它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學史上燦爛輝煌的一筆。

研讀四大名著，為人們提供了閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的機會，在怡情悅性的同時，也讓人們更深刻地理解自己的民族和文化。

編輯于 2021-02-12

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四大名著的作者分別是誰？

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中國四大名著的作者分別是誰

中國四大名著的作者分別是《水滸傳》作者：施耐庵；《三國演義》作者：羅貫中；《西游記》作者：吳承恩；《紅樓夢》作者：曹雪芹。 1、羅貫中（ 約1330年—約1400年），名本、才本，字貫中，號湖海散人。元末明初作家，戲曲家。羅貫中生于元末社會動亂之時，有自己的政治理想，不茍同于流俗，曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后，專心致力于文學創(chuàng)作。 《三國演義》綜合民間傳說和戲曲、話本，結(jié)合陳壽的《三國志》、范曄《后漢書》、元代《三國志平話》、和裴松之注的史料，以及作者個人對社會人生的體悟?qū)懗伞?2、施耐庵（1296年—1370年），《水滸傳》的作者究竟是誰具有爭議，目前最廣泛認可的說法認為作者是施耐庵。歷史上還有其它幾種觀點，包括了羅貫中說，施惠說，郭勛托名說，宋人說等。 《水滸傳》是由作者在《宣和遺事》及相關話本、故事的基礎上創(chuàng)作而成。全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了宋江、吳用、李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，揭示了當時的社會矛盾。故事曲折、語言生動、人物性格鮮明，具有很高的藝術成就。 3、吳承恩（1501年-1582年），字汝忠，號射陽山人。中國明代杰出的小說家。他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。 西游記以民間傳說的唐僧取經(jīng)的故事和有關話本及雜劇（元末明初楊訥作）基礎上創(chuàng)作而成。西游記前七回敘述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。 4、曹雪芹（約1715-約1763），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代小說家、詩人、畫家。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。 參考資料：百度百科-四大名著

239贊·15,942瀏覽2019-03-05

四大名著是什么作者分別是誰

你了解四大名著和它們的作者嗎

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四大名著是什么作者分別是誰？

四大名著是指中國古典文學名著《三國演義》（作者 羅貫中）、《水滸傳》（作者 施耐庵）、《西游記》（作者 吳承恩）、《紅樓夢》（作者 曹雪芹、高鶚） 《三國演義》作者羅貫中簡介：羅貫中（約1330年－約1400年）是元末明初小說家，《三國演義》的作者，山西并州太原府人羅貫中寫作的劇本：《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》。羅貫中寫作的小說：《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、《水滸傳》（與施耐庵合著）、《三國演義》?！度龂萘x》內(nèi)容簡介：《三國演義》（也稱作《三國志通俗演義》）描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物?！度龂萘x》故事開始于劉備、關羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于司馬氏滅吳開晉，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國鼎立的局面及晉朝開國歷史。文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節(jié)曲折、結(jié)構宏大?！度龂萘x》刻畫了近200個人物形象，其中諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人性格尤為突出。《三國演義》是中國第一部長篇章回體小說。 《水滸傳》作者施耐庵簡介：施耐庵（1296年—1371年）是元末明初的文學家，，今江蘇興化人。博古通今，才氣橫溢，相傳是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。 《水滸傳》內(nèi)容簡介：《水滸傳》描寫北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事，塑造了宋江、吳用、李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。《水滸傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。 《西游記》作者吳承恩簡介：施耐庵(1500年-1582年是明代杰出的小說家，是中國古典四大名著之一《西游記》的作者。吳承恩字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇省淮安區(qū)）人，祖籍安徽省桐城縣高甸（今樅陽縣雨壇鄉(xiāng)高甸），因隨祖父遷徙至淮安府（今江蘇省淮安市淮安區(qū)）。 《西游記》內(nèi)容簡介：《西游記》是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝穬?nèi)容分為三大部分：第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮；第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由；第三部分（十三到一百回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達西天取回真經(jīng)?！段饔斡洝窌袑O悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑。 《紅樓夢》作者曹雪芹、高鶚簡介：曹雪芹（約1715—約1763）是清代著名小說家，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹祖籍遼寧省遼陽市，出生地為江寧（今江蘇南京），先祖為中原漢人，滿洲正白旗包衣出身。《紅樓夢》是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡男难鳎駛鳌都t樓夢》120回本，其中前80回的絕大部分出于曹雪芹的手筆，后40回則為高鶚所續(xù)寫。高鶚（約1738-約1815年）是清代文學家，字蘭墅，一字云士。因酷愛小說《紅樓夢》，別號“紅樓外史”。漢軍黃旗內(nèi)務府人，祖籍鐵嶺（今屬遼寧），先世清初即寓居北京。高鶚除有《紅樓夢》后40回續(xù)書外，另有詩文著作多種，《清史稿·文苑二》著錄有《蘭墅詩抄》，楊宗羲《八旗文經(jīng)》著錄《高蘭墅集》，今俱佚?，F(xiàn)存《蘭墅十藝》（草稿本）、《吏治輯要》及詩集《月小山房遺稿》、詞集《硯香詞·簏存草》等。 《紅樓夢》內(nèi)容簡介：《紅樓夢》是章回體長篇小說，中國古代四大名著之首，原名《脂硯齋重評石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》、《還淚記》、《金玉緣》等?！都t樓夢》是一部含笑的悲劇，描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。紅樓夢塑造的主要人物形象：《紅樓夢》中的100多個人物形象各具姿態(tài)，大都有自己鮮明的個性特征，尤其是主要人物形象如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈母、王熙鳳、史湘云、賈探春等，給我們留下了深刻的印象。

5贊·2,870瀏覽2021-07-14

四大名著的作者分別是誰？ — 找答案，就來「問一問」

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我國的四大名著的作者都是誰?

1、《紅樓夢》 作者：曹雪芹， 清代小說家。中國古典名著《紅樓夢》作者，關外祖籍遼寧鐵嶺，生于江寧（今南京），他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子（一說曹頫之子）。 乾隆二十七年（1762年），幼子夭亡，他陷于過度的憂傷和悲痛，臥床不起。乾隆二十八年（1763年）除夕（2月12日），因貧病無醫(yī)而逝。關于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十九年除夕（1764年2月1日）、甲申（1764年）初春之說。 2、《西游記》 作者：吳承恩，明代小說家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年以賣文為生，大約活了將近80歲。 3、《三國演義》 作者：羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中。杭州人，祖籍太原。主要作品有小說：《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《水滸全傳》。 《三國志通俗演義》（簡稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學創(chuàng)作影響深遠。除小說創(chuàng)作外，尚存雜劇《宋太祖龍虎風云會》。 4、《水滸》 作者：施耐庵，元末明初小說家。他的籍貫一說是太原（今山西），一說是錢塘（今浙江杭州），不可確考。據(jù)傳說，羅貫中曾充任過元末農(nóng)民起義軍張士誠的幕客。 除《三國志通俗演義》外，他還創(chuàng)作有《隋唐志傳》等通俗小說和《趙太祖龍虎風云會》等戲劇。另外，有相當一部分人認為《水滸傳》后三十回也是其所作。 擴展資料： “四大名著”說法的來源 “四大名著”是個約定俗成的說法，因為并沒有誰公開提出這個概念，一般把《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》這四部小說叫做“四大名著”。 明代“后七子”的領袖人物，著名的文學批評家叫王世貞，他最先提出了”四大奇書“這個名詞，但他講的“四大奇書”，指的是《史記》、《莊子》、《水滸傳》、《西廂記》；而馮夢龍在王世貞之后，也提出了”四大奇書“的說法。 而他指的則是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《金瓶梅》；到清代初年，李漁則在醉畊堂本醉畊堂《四大奇書第一種》（《三國演義》）卷首作序：“昔弇州先生有宇宙四大奇書之目，曰《史記》也，《南華》也，《水滸》與《西廂》也。 馮猶龍亦有四大奇書之目，曰《三國》也，《水滸》也，《西游》與《金瓶梅》也。兩人之論各異。愚謂書之奇當從其類?！端疂G》在小說家，與經(jīng)史不類；《西廂》系詞曲，與小說又不類。今將從其類以配其奇，則馮說為近是?！?可以看出，李漁并不贊成昔弇州先生（即王世貞）的說法，他認為《史記》、《南華》（即《莊子》）、《水滸傳》、《西廂記》并不是同類著作，其中《史記》為歷史散文，《莊子》是哲學散文集，《西廂記》則屬戲曲劇本，因此不能放在一起并稱“奇書”。 而馮夢龍所評“奇書”，則屬于同一個類型的書，都是長篇通俗小說，同樣反映了共同的社會文化特點和普通民眾的文化消費需求，可以放在一起并稱為“四大奇書”。經(jīng)過李漁的肯定，馮夢龍所提“四大奇書”，則開始廣為流傳，并被人們所接受。 “四大奇書”之一的《金瓶梅》由于有性的描寫，被視為誨淫小說，從清順治年間起，便先后頒布了十余次法令，在全國各地查禁銷毀各種淫詞小說；而《金瓶梅》及其續(xù)書便在其中，被列為禁書。后來，《紅樓夢》于清乾隆年間問世，雖與之類似。 也有人認為《紅樓夢》是脫胎于《金瓶梅》，但由于《紅樓夢》相對問世較晚，并且未被完全禁止，所以《紅樓夢》逐步取代《金瓶梅》，形成了新的“四大奇書”。 而如今的“四大名著”，是“四大奇書”的現(xiàn)代叫法，這個說法的出現(xiàn)，主要是因為在近代此四部著作出版量巨大，一些出版商社便把這四部小說合并出版，并冠以“四大名著”系列叢書。 新中國成立后，人民文學出版社也最先推出了這四部小說，其他的出版社跟著效仿，四大名著的稱呼也隨之流行開來。 四大名著繼承載著無數(shù)文化精華，在浩瀚如煙的古典小說領域中如四座屹立不倒的高山，任滄海桑田如何變幻，其偉岸身姿始終不被湮滅。不論是在藝術手法還是在思維深度上，它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學史上燦爛輝煌的一筆。 研讀四大名著，為我們提供了閱歷中國傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的機會，在怡情悅性的同時，也讓我們更深刻地理解自己的民族和文化。 參考資料來源：百度百科-四大名著

38贊·11,020瀏覽2019-06-27

四大名著的作者分別是誰？？？？？？？？？？？？？

1、《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一，一般認為是清代作家曹雪芹所著。 2、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說?，F(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。 3、《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長篇小說。 4、《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中創(chuàng)作的長篇章回體歷史演義小說。 擴展資料 中國古典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》（按照成書先后順序）這四部巨著。 四大古典

鐵嶺高新區(qū)有發(fā)展嗎

不知道您說的是新城還是開發(fā)區(qū)

新城資料如下：

鐵嶺新城——北方魅力水城

鐵嶺新城，位于鐵嶺市西南方向的鐵嶺縣凡河鎮(zhèn)，北距老城區(qū)8公里，規(guī)劃用地面積20.4平方公里，到老城區(qū)主要以鐵三線、G102國道連接，南距中國最具活力十大城市之一的沈陽30余公里。京哈電氣化鐵路和哈大高速公路、G102國道縱貫境內(nèi)，驅(qū)車至沈陽桃仙國際機場僅需40分鐘，經(jīng)高速公路2小時可抵營口港，3小時達大連港。

鐵嶺新城，坐落在肥沃的黑土地上，遼河從北部繞行，凡河在中部穿過，北依近20平方公里的蓮花湖濕地，東望優(yōu)美的東山森林公園，水域面積近4平方公里，占新城用地面積的20%，綠地覆蓋率達14.19％，生態(tài)山水特色十分突出，在中國北方城市中十分罕見。同時，因其鐵路、高速公路、航空的輻射力及承東接西、貫通南北的戰(zhàn)略區(qū)位而更彰顯魅力。

通過打造“山、水、城”和諧統(tǒng)一的風貌體系，鐵嶺新城將建設為適宜人居、適宜創(chuàng)業(yè)、適宜休閑度假的國際化景觀水城，是鐵嶺市未來的行政服務中心、商務金融中心、文化娛樂、會展、旅游與休閑度假中心，并憑借優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境努力打造成為沈陽市的“后花園”。

鐵嶺新城開發(fā)建設背景

近年以來，鐵嶺在社會、經(jīng)濟等方面都有了長足的進步。但是，由于鐵嶺長期以來一直是農(nóng)業(yè)大市，城鎮(zhèn)化水平相對遼寧省平均水平相差較遠，工業(yè)化水平更是較低，這直接造成鐵嶺的GDP產(chǎn)量在遼寧省長期排名落后。為了從根本上改變鐵嶺目前的狀況，鐵嶺市委、市政府果斷做出了調(diào)整城市發(fā)展戰(zhàn)略、合理布局功能空間、促進城市可持續(xù)發(fā)展的重大舉措，提出了建設“新鐵嶺大鐵嶺”的城市戰(zhàn)略目標，并高起點、高標準地建設鐵嶺新城。

1．鐵嶺老城區(qū)空間日益擁擠，無法滿足城市發(fā)展隨著城市的發(fā)展，鐵嶺中心城區(qū)的用地規(guī)模不斷擴大，城市空間日益擁擠，無法滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要。而現(xiàn)有的城區(qū)布局受自然地形條件的限制較多，如果繼續(xù)進行攤大餅式的外延擴張，發(fā)展條件有限，而且對整個城市的空間拓展作用不大。因此立足老城，對接中心城市沈陽向南發(fā)展，以南部的產(chǎn)業(yè)區(qū)為支撐，在中心城區(qū)南部的合理位置建設新城區(qū)，是必然的發(fā)展道路。

2．打造鐵嶺新城，形成新、老城區(qū)雙中心，使地方經(jīng)濟逐步走向區(qū)域經(jīng)濟鐵嶺中心城區(qū)現(xiàn)狀規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)基礎較弱，對市域的輻射拉動作用不強。從市域協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，鐵嶺中心城區(qū)要做大做強是必然趨勢。首先是城市規(guī)模的擴大，其次是產(chǎn)業(yè)特別是第二產(chǎn)業(yè)的強力支撐。建設新城區(qū)、對接沈陽建設南部產(chǎn)業(yè)區(qū)，可以擴大城市規(guī)模、夯實南部的產(chǎn)業(yè)基礎，為建設新鐵嶺大鐵嶺，為鐵嶺整體的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定基礎。

3．鐵嶺新城為沈鐵工業(yè)走廊提供豐富的生活配套設施服務工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是保障鐵嶺未來持續(xù)快速發(fā)展的主要動力，而鐵嶺南部的沈鐵工業(yè)走廊包括新臺子、腰堡、懿路地區(qū)，靠近沈陽，交通便捷，區(qū)位優(yōu)越，是未來鐵嶺產(chǎn)業(yè)集聚的主要空間。鐵嶺老城區(qū)在北部，距離南部的產(chǎn)業(yè)區(qū)約20公里，在兩者之間建設新城區(qū)，可優(yōu)化城市空間布局結(jié)構，為南部的產(chǎn)業(yè)區(qū)提供完善的生活服務配套。

4．鐵嶺新城將成為鐵嶺市新的城市風貌的標志區(qū)鐵嶺自然環(huán)境良好，山水景觀資源豐富，適宜打造成為適宜人居、適宜創(chuàng)業(yè)、適宜休閑度假的國際化景觀水城，成為沈陽的后花園。但鐵嶺老城區(qū)的現(xiàn)有格局對山水資源條件的利用不夠充分，現(xiàn)有的龍首山、柴河、遼河、凡河、東山與蓮花湖濕地等生態(tài)景觀資源聯(lián)系不夠緊密，整個老城區(qū)的建設也越顯陳舊。而鐵嶺新城可以充分整合鐵嶺全部現(xiàn)有的自然山水景觀資源條件，構筑現(xiàn)代化生態(tài)型的山水園林城市格局，提升城市建設的品味和檔次，增加城市的吸引力、凝聚力。

鐵嶺新城現(xiàn)在有兩個樓盤 淺水灣1號，鐘山柳岸，淺水灣現(xiàn)在已經(jīng)基本封頂了~鐘山柳岸現(xiàn)在已經(jīng)有居民開始居住。

以后的東北物流城將座落于新區(qū)，還有已經(jīng)開始施工的鐵嶺大學，完工和在建的鐵嶺技師學院和鐵嶺縣高級中學等，都是存在著潛力的市場。無論您是投資還是居住，都是非常好的選擇。

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如果您問的是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的話

http://xintu.tlkfq.com/default.aspx這個是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的網(wǎng)站

鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)榮膺中國十大最具競爭力開發(fā)區(qū)品牌。

鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)地處鐵嶺市南郊，背臨母城，總面積105平方公里，總?cè)丝?.6萬人。依托母城鐵嶺，有著得天獨厚的地域、交通、能源和勞動力優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在：一是區(qū)位優(yōu)勢。開發(fā)區(qū)地處遼寧中部城市群之中，在半徑100公里范圍內(nèi)有遼寧、吉林兩省數(shù)座大中城市，距離省會沈陽只有50公里，距沈哈高速公路鐵嶺南出口500米，沈哈鐵路鐵嶺站5公里，乘車1小時到達沈陽桃仙機場，乘車4小時抵大連港，交通十分便捷，可直接接受沈陽等大城市經(jīng)濟輻射。二是土地資源優(yōu)勢。鐵嶺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)總面積105平方公里，從區(qū)域面積上講是遼寧省內(nèi)較大的開發(fā)區(qū)，而且其前身為鐵嶺市種畜場，其土地全部為國有，土地資源既豐富又便于征用；三是人才優(yōu)勢。開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)工人勞動力價格便宜，各工種人才齊全，由于其前身是大型國有農(nóng)場，所以農(nóng)牧業(yè)方面人才濟濟；四是成本優(yōu)勢。鐵嶺擁有豐富的原材料和能源，可大大降低投資成本，尤其是發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化深加工項目，更是有其得天獨厚的優(yōu)勢。

開發(fā)區(qū)現(xiàn)有二個占地10平方公里工業(yè)園區(qū)，其中一個是帽峰工業(yè)園區(qū)。另一園區(qū)是正在開發(fā)建設的官臺工業(yè)園區(qū)，地處沈鐵工業(yè)走廊要處，兩個園區(qū)地理位置優(yōu)越，發(fā)展環(huán)境良好，是客商投資興業(yè)的理想之地。

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如何使課堂教學最優(yōu)化的幾點做法

打造高效課堂的點滴做法與思考

學校是深化課程改革、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”是學校工作永恒的主題，是學校一切工作都必須緊緊圍繞的中心環(huán)節(jié)。那么，什么樣的課才是高效的？我認為課堂教學能實現(xiàn)新課程三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀落實的最優(yōu)化。達到“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。簡單點說：高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。

我們在高效課堂的打造中經(jīng)歷了學習、研討、實踐、反思、總結(jié)的艱難過程，也有了深刻的體會。我們清醒的認識到打造高效課堂不是單方面的事情，是校領導、教師、學生合力才能實現(xiàn)的。

一、領導的重視是打造高效課堂成敗的關鍵。

推進高效課堂建設校長是第一責任人。可以說高效課堂建設成在教師，敗在校長。為此，領導的重視是打造高效課堂成敗的關鍵。

1．領導重視引領：

（1）做思想和理念的引領者，讓老師們知道：走高效課堂教學改革，是提升和發(fā)展學校辦學品位的唯一出路。也是規(guī)范辦學行為，減負增效的必要措施。

（2）要做方法和途徑的引領者，領導特別是校長要能為老師們建立高效課堂的基本模式，要指導落實高效課堂教學改革的基本方法和途徑。

（3）要做實施過程的加油站。在實施高效課堂的過程中不是一帆風順的，很難保證教師的工作熱情和興趣，這時領導要做加油站，要給師生們點燃激情，激發(fā)興趣，及時鼓勵、鼓勁、加油！

（4）做課堂教學的帶頭人。以身作則、率先垂范是最有威力的。參與備課、聽課、走上講臺上課，讓實際行動證明領導對打造高效課堂工作的重視程度。

2、領導重視管理。

沒有規(guī)矩不成方圓，高效的管理為高效的課堂保駕護航。

一是重視領導機構的建立。成立專門的高效課堂教學改革領導小組。

二是重視實施過程的組織與管理。要明確職責，對課改的過程實施有效的管理和推進。

三是重視評價的管理。要建立一套有可操作性的、切實可行的高效課堂評價體系。

校領導重視，極大的鼓舞教師工作熱情，激發(fā)教師研究探索實踐的積極性，校領導的銳意進取，勇于探索的排頭兵精神，為學校高效課堂的有序推進和全面展開奠定了堅實的基礎。

二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是打造高效課堂的根本。

（一）強師德

俗話說“德高為師”。我們的工作是神圣的，也是艱苦的，因為我們的工作需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教師只要具有了責任與奉獻，將工作當做事業(yè)來干，那么高效課堂將會水到渠成。

我校遵循著 “德為師之本”這一原則，強化正面引導，錘煉優(yōu)秀師德。要求教師實現(xiàn)“一二三四五”目標：一強——強化為人師表意識。二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；五個一：關心、尊重、理解每個學生；備好每一節(jié)課；批好每一本作業(yè)本；真誠對待每一個學生；做一個被家長和社會認可的教師。學校舉行 “榜樣就在身邊”為主題的師德報告會，“班主任經(jīng)驗交流會”，對教師中的優(yōu)秀的師德典型和師德事跡，進行挖掘整理和提煉，形成系統(tǒng)的經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)范圍進行廣泛的學習和推廣，努力打造一種人人學先進，人人爭先進的良好的師德氛圍。師德考評方案使教師認清了必須遵守的制度及規(guī)定；愛心承諾讓每位學生感受到了濃濃的教師情意；師德自查報告讓教師深刻地反思了自己工作中存在的不足……

事實證明：我們的教師工作使命感、責任感增強了，都能夠做到以身作則，熱愛學生、關心學生，以自己的言行和人格魅力來影響學生，這樣的教育教學工作效益明顯提升。

（二）提師能

打造高效課堂，關鍵在教師。必須提高教師的三種能力：備課能力、執(zhí)教能力、管理學生的能力，只有教師專業(yè)能力提高了，才能更好的駕馭高效課堂。

1、提高備課能力——構建高效課堂的重要因素

備好課是上好課的前提。要構建高效課堂，須從備課抓起。為提高教師的備課能力，我們進行了切合實際的校本研訓：

（1）集中培訓：每學期開學初的全鎮(zhèn)性的集體研訓，組織教師認真學習課程標準，明確課程標準對本學科本學段的要求，做到高屋建瓴；專業(yè)理論學習，豐厚理論素養(yǎng)，做到用先進的教育理論指導自己的教學實踐，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立新的教師觀、教材觀、學生觀；對全冊教材的研究，從整體上把握本學期的教學目標、教學重點、難點、教學內(nèi)容，做到全面把握教材。每學期全鎮(zhèn)性的學科教學研討活動，集講座輔導—課例分析—現(xiàn)場實踐—考核評價為一體。對教師的備課、說課、上課、聽課、評課的教學技能進行全方位、立體式、多層面的培訓。

（2）分組研訓：集體備課與電子備課的有機結(jié)合。利用每周三教研時間，一是加強單元備課。在進行單元備課時要充分發(fā)揮教研組的群體智慧，說出自己對教材的理解，認真傾聽同伴的看法，提高對教材的解讀能力。負責主講任務的老師更要做好充分準備，寫好主講稿，主講后，本組老師要各抒己見，做到相互借鑒，取長補短，共同提高。二是分工進行電子備課。有主備教師在全面把握全冊教材、深研單元教材的基礎上，認真進行課時電子備課。其他共享教師以主備教學設計為基礎進行二次備課，達到更好的發(fā)揮集體智慧、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，從而提高課堂教學目的。教師的備課能力明顯提高。

（3）個性培訓：

①為實現(xiàn)教學現(xiàn)代化，信息技術與學科整合，實現(xiàn)電子備課資源共享，我校進行信息技術分級達標培訓。培訓中，我們堅持從實際出發(fā)、因人而異，根據(jù)全鎮(zhèn)教師年齡、及已有的應用水平等實際情況將其分為初級、中級、高級、超高級四個級，各級別的分等級達標培訓，通過培訓教師的信息技術教育能力強、信息技術素養(yǎng)迅速提升，授課模式與能力以及課件制作等都有了前所未有的提高。教師的應用水平在各級各類的教學競賽中得到展露。

② “2+1”特色培訓

我們學校創(chuàng)造性地提出了對村小學開展跨科學“2+1”特色培訓。培訓中，我們注重理論與實踐應用的不斷擴展和延伸，逐步完善培訓課程，探索出本校的培訓模式，即：集中培訓 –應用實踐 ----跟蹤指導 -----教學交流。做到“三有”“四落實”。即：訓前有教案、訓中有記錄、訓后有反思；培訓時間落實、培訓地點落實、培訓人員落實、培訓內(nèi)容落實。

這種特色培訓的開展，確保了全鎮(zhèn)村小都能開足開齊課程，使村小的孩子受到了全面正規(guī)的教育，也使村小教師專業(yè)化水平得以迅速提升。

③村小教師“跟崗培訓”

為了加快全鎮(zhèn)小學辦學規(guī)范化進程，促進村小學教師的專業(yè)成長，我們開展中心小學骨干教師和村小學教師的不定期“領”、“跟”崗實踐周活動，從而達到雙方優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高之目的。

此項培訓體現(xiàn)“三實”即：從村小實際出發(fā)、具有實效性、村小老師得實惠。

培訓前期調(diào)查摸底，了解其跟崗教師意向和需求，施行菜單式培訓。一方面可以滿足教師多樣化的培訓需求，另一方面可以最大限度地發(fā)揮中心校骨干教師的特長作用，各取所需，各展所長，增強培訓實效。

此項培訓不僅使跟崗教師自身的成長同時，也發(fā)揮他們的引領示范作用，輻射帶動其他教師，推動村小教育改革與發(fā)展。以上培訓為教師更好的備課奠定了理論基礎，增加了技術含量。

2、提高執(zhí)教能力—構建高效課堂的關鍵因素

教師高超、嫻熟的駕馭課堂的能力，這是構建高效課堂的關鍵因素。我們知道備好課是上好課的前提，那么課備的再好，如果教師沒有很好的執(zhí)教能力，也不可能實現(xiàn)高效。怎樣提高教師的執(zhí)教能力呢？

課堂教學是實踐性很強的事，教師的執(zhí)教能力是一種默會知識。雖然教師們都經(jīng)過了各級學科培訓，但很多在紙面上很容易說的問題，在實際教學過程中就變得很難了，這不是培訓就能解決的，還得要教師在實踐中探索和總結(jié)，在實踐中得到解決才是真正的解決。

鐵嶺市教育局的“三公開”活動給教師教學能力提升開辟一條最快捷最有效途徑。我校的“人人參與、節(jié)節(jié)公開、周周研討”活動模式形成常態(tài)化，實現(xiàn)“四全”：即（1）確保全員參與：所有教師不分年齡、資歷，人人參與上公開課；（2）覆蓋全學科：將國家規(guī)定課程設置的所有學科都納入到公開課活動中；（3）體現(xiàn)全課型：各學科中涉及的課型都要在課堂上得以體現(xiàn)；（4）經(jīng)歷全過程：教師從備課、說課、上課、聽課、評課全程參與。此項活動深入人心，人人受益，執(zhí)教能力大幅度、快速提升。我們教師能夠很好的用三維目標統(tǒng)領課堂，關注課堂上的生成，既面向全體，又因材施教。實現(xiàn)高效課堂。

3、提高管理學生的能力—構建高效課堂的重要保障

其實在課堂教學中教學能力和管理能力是兩條腿兩者都健壯才能快步如飛。構建高效課堂，提高教學質(zhì)量，提升課堂管理能力是保障。學生的自主學習和參與會讓安靜是課堂熱鬧起來，如何能讓學習在“熱鬧”中“有序”地進行，取決于教師課堂管理能力。課堂管理的方式、方法有很多，每個有責任感的老師都會在自己長期的教學實踐中摸索出一套切實可行的方法。我認為管理好課堂，除了班主任的敬業(yè)精神外，再就是得法。管理雖無定法，但應得法。得法則事半功倍，不得法則可能勞而無功。

怎樣才能提高一部分教師的課堂管理學生能力呢？我們做法是：

（1）了解教師在課堂管理上存在的問題，這主要是通過觀察教師在課堂教學中的管理表現(xiàn)來了解他們的能力不足之處，通過課后座談了解他們對管理的認識。

（2）學習課堂管理理論一課堂管理新理念的學習和理解，這主要是幫助教師認識到課堂管理不是單純地約束學生的不良行為，而是建立有效的課堂環(huán)境、保持課堂互動、促使學生最大程度地參與學習，并有效地利用教學時間，使問題行為最少化，最終幫助學生學會自我管理。

（3）師徒結(jié)對。提供切實的指導理論學習解決知的問題形成能力，必須把知轉(zhuǎn)化為行動。在這過程中優(yōu)秀教師傳幫帶起著重要的作用。

通過以上方法，教師管理學生的能力有所提高，真正實現(xiàn)知識的超市、生命的狂歡的高效課堂。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣是打造高效課堂的有力保證。

課堂教學活動是教師和學生緊緊圍繞著聽、看、想、說、做等這一系列連續(xù)性的活動進行主動探索、合作交流學習的全過程。而這一切活動的主動性和能動作用所反映的效果直接影響到課堂教學效率和學生學習質(zhì)量的提高。

“學習習慣”是多層面的，它包括基礎的學習習慣、創(chuàng)造性的學習習慣?；A的學習習慣，包括課前預習、課后復習、作業(yè)規(guī)范、書寫整潔、集中精力、認真聽講、獨立思考、認真審題、仔細檢查等常規(guī)習慣。在此基礎上，依據(jù)新課程理念，要把這些常規(guī)的習慣逐步打造為更高層次的學習習慣，即創(chuàng)造性的學習習慣，包括諸如敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、注重實踐、學會思考、掌握合作、開放、探究式等多種學習方式。

習慣不是天生就有的，它的形成是一個嚴格訓練、長期積累、逐步上升的過程。這就需要教師，特別是班主任教師對說教的學生從入學就要重視這項工作，應該從小處入手，細化一些具體的指導，給學生點時間，培養(yǎng)好學生的各種能力，讓我們的課堂真正“自主高效”。

對學生的培訓有兩個方面,一方面是要對學生進行思想和課堂規(guī)范要求的培訓。另一方面是對學生的自主學習能力、語言表達能力、小組合作學習等的培訓，有些學生能力的培訓要“定格”，如語言表達的語序、語音、語速，書寫的行距、字號，展示的姿態(tài)、表情等。學生的培訓效果是課改課堂盡早實現(xiàn)高效的關鍵因素。

為培養(yǎng)學生良好學習習慣，我校多措并舉：

1、立足課堂主陣地，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。將習慣培養(yǎng)落實到教學的每一個環(huán)節(jié)。

2、注重激勵與表揚，對學生進行強化教育。在創(chuàng)建的過程中，教師始終要以欣賞、激勵的目光對待學生，讓孩子感到自豪，內(nèi)心充滿幸福感。比如用贊許、表揚、獎賞等方法對學生進行教育和培養(yǎng)。

3、開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、家校共促，形成家庭與學校共同培養(yǎng)學生學習習慣的合力。

總之，打造高效課堂，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學質(zhì)量，是每一位從教者的心聲與美好愿望，但真正要實現(xiàn)它，還需要教師付出艱辛的努力，更需要教師的智慧，讓課堂真正成為學習的樂園，我想我們每位教師都能朝著這個方向去努力，去奮斗，相信我們的課堂一定會走向高效。

網(wǎng)盟撞線什么意思

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1， 網(wǎng)民定義：半年內(nèi)使用互聯(lián)網(wǎng)六周以上

2， 百度分為5家分公司，20多家代理商，ka（大客戶） 3， 沈陽總公司包括：葫蘆島,丹東，錦州，本溪，撫順，鐵嶺 4， 2014服務年，服務理念：1）員工至上-人人為我，我為人人 2）客戶至上-追求客戶的感動 5，營銷定義：營銷就是為實現(xiàn)用產(chǎn)品賺錢而開展的一系列活動 5， 營銷4p：產(chǎn)品，價格，渠道，推廣

6， 搜索引擎推廣：是指企業(yè)付費，將推廣信息放在搜索結(jié)果頁面進行展現(xiàn)的一種推廣方式 7， 搜索引擎推廣優(yōu)勢：精準，按效果付費，效果可控 劣勢：專業(yè)度高

8， 百度商業(yè)產(chǎn)品：搜索推廣，網(wǎng)盟推廣，品牌推廣/品牌地標/品牌起跑線 9， 百度產(chǎn)品框架：用戶產(chǎn)品，商業(yè)產(chǎn)品

10，搜索推廣定義：搜索推廣是一種按效果付費的網(wǎng)絡推廣方式，是百度推廣的一部分；通過百度推廣的關鍵詞定位技術，可以將高價值的企業(yè)推廣結(jié)果精準的展現(xiàn)給有商業(yè)意圖的搜索網(wǎng)民，同時滿足網(wǎng)民的搜索需求和企業(yè)的推廣需求

11，推廣的優(yōu)勢：廣，準（目標精準），省，活（管理靈活），專（全程專業(yè)服務） 12，移動推廣優(yōu)勢：展示更高效，目光更集中，效果更優(yōu)異，轉(zhuǎn)化更直接，推廣更省錢 13，品牌推廣展現(xiàn)樣式：四種標準樣式，八種高級樣式，vip定制樣式 14,1,2，3,5,9 1：一個漏斗

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六維拓展：搜索習慣出發(fā) 形式拓展 八卦拓展：網(wǎng)民關注點出發(fā) 廣度拓展 上下游拓展：網(wǎng)民需求出發(fā) 深度拓展 兩工具

關鍵詞工具 搜索詞報告

19，從相關性看，五類詞：品牌詞（有品牌推廣意識的客戶），產(chǎn)品咨詢次（低預算客戶），

產(chǎn)品詞（預算較高的客戶），行業(yè)詞(有實力渴求更多轉(zhuǎn)化量)，人群詞（高利潤）

20，計劃劃分：按地域分，關鍵詞重要程度，產(chǎn)品分，日常和短期活動， 21，廣泛匹配:同義近義，相關，核心，變形，包含關鍵詞的短語

短語匹配：（專有名詞進行保護，不可被拆分或顛倒）：精確包含：語序不能顛倒 同意包含：完全包含，同義詞包含，在關鍵詞中插入其他詞的詞組，顛倒

形態(tài) 核心包含：去冗余匹配

精確匹配：完全一致

22，精確匹配拓展（地域詞拓展功能）：賬戶關鍵詞帶地名且精確匹配，搜索詞不帶地名，

網(wǎng)民如果在地名所在地，則能夠觸發(fā)廣告

搜索意圖定位功能：網(wǎng)民沒在推廣地域所在地，但是搜的詞包含推廣地域的字樣，能

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23，什么是否定關鍵詞：在選擇廣泛和短語匹配的基礎上，通過添加否定關鍵詞，讓包含

這些詞的搜索詞不觸發(fā)推廣結(jié)果。

什么是精確否定關鍵詞：在選擇廣泛和短語匹配的基礎上，通過添加精確否定關鍵詞，

讓與這些詞完全一致的搜索詞不觸發(fā)推廣結(jié)果

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24，創(chuàng)意飄紅情況：1，當創(chuàng)意中有與搜索詞一致或意義相近的部分時，創(chuàng)意會飄紅 2，如果創(chuàng)意標題或描述中包含一個國內(nèi)地名（省級或市級），搜索詞

不含地名，但網(wǎng)民所在地包含在上述地名轄區(qū)內(nèi)時該地名會飄紅

創(chuàng)意飄紅秘籍：1，插入通配符，包含觸發(fā)關鍵詞 2，創(chuàng)意中包含核心詞 優(yōu)化創(chuàng)意方法：飄紅，通順，相關，吸引

創(chuàng)意展現(xiàn)三種方式：左側(cè)推廣位，左側(cè)推廣鏈接位，右側(cè)推廣位 25，出價：客戶愿意統(tǒng)一為一單元或者某一個關鍵詞支付的最高價格 最低展現(xiàn)價格：客戶能夠正常展現(xiàn)出來，所需要的最低價格。 決定因素：關鍵詞的商業(yè)價值，關鍵詞的質(zhì)量度

點擊價格：點擊價格≤出價（點擊價格=下一名的（出價×質(zhì)量度）/自己的質(zhì)量度+0.01） 26，什么是質(zhì)量度：質(zhì)量度是搜索推廣中衡量推廣結(jié)果的綜合性指標，體現(xiàn)了網(wǎng)民對參與

百度推廣的關鍵詞及創(chuàng)意的認可程度

27，質(zhì)量度影響因素：點擊率（最核心），創(chuàng)意相關性，目標頁面相關性，賬戶歷史表現(xiàn) 質(zhì)量度影響：1，置左，排序，點擊價格，最低展現(xiàn)價格 排名，創(chuàng)意，目標頁面是優(yōu)化質(zhì)量度的關鍵

28，通配符：是能夠替代關鍵詞的符號，以增加創(chuàng)意飄紅的概率 通配符好處：帶來更高點擊率，促進質(zhì)量度和推廣效果提升

29，斷句符：自主決定右側(cè)展現(xiàn)時斷句的位置（只針對右側(cè)有效，只在標題描述一中使用） 斷句符好處：截斷標題，描述一中折行展示

30，周預算（最低388，只在賬戶層級設置）：在一周內(nèi)，為用戶自動分配預算，使預算適

應搜索引擎的流量變化，更少撞線 更少損失點擊

31，附加創(chuàng)意：蹊徑，推廣電話，商橋移動咨詢，網(wǎng)頁回呼，app推廣 高級樣式：優(yōu)惠頁（右側(cè)推廣位不展現(xiàn)），網(wǎng)站頭像 閃投

32，百度統(tǒng)計：統(tǒng)計抵達率，跳出率，平均訪問時長，平均訪問頁數(shù)，轉(zhuǎn)化次數(shù)，轉(zhuǎn)化率 33，商橋的數(shù)據(jù)統(tǒng)計主要有哪幾個方面：流量，來源，地域 34，百度統(tǒng)計的含義和作用：免費的網(wǎng)站流量分析工具 優(yōu)化網(wǎng)站+推廣

35，網(wǎng)盟定義：60多萬家優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站作為平臺，通過多種定向方式鎖定目標人群，豐富樣式

展示推廣信息，提升銷售額與品牌知名度

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