信途科技今天給各位分享學(xué)校武術(shù)推廣模式方案的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)推廣武術(shù)進(jìn)入學(xué)校的方案進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注和分享本站。

青少年武術(shù)散打發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略是什么？

應(yīng)該及時(shí)對(duì)這種武術(shù)進(jìn)行更好的推廣，讓更多的學(xué)生注重這種散打，注意這種武術(shù)發(fā)展模式也可以得到更好的推廣，可以舉辦更多的比賽，這樣就可以讓學(xué)生們關(guān)注，就可以讓家長(zhǎng)們喜歡。

通過(guò)本學(xué)年武術(shù)課的學(xué)習(xí)，試述怎樣更好地發(fā)展和推廣高校武術(shù)

更好的發(fā)展和推廣高校武術(shù)

1、重視學(xué)科建設(shè) ,突出健康第一

要改變過(guò)去高校體育教學(xué)一味追求以競(jìng)技為中心的體育教材為主、采用專(zhuān)業(yè)式的教學(xué)方式、統(tǒng)一教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)的狀況。1997 年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教委在確立學(xué)校體育一級(jí)學(xué)科下設(shè)有四個(gè)二級(jí)學(xué)科 ,武術(shù)作為其中之一 ,這就標(biāo)志武術(shù)進(jìn)入學(xué)校成為現(xiàn)代文化教學(xué)的組成部分。武術(shù)有著深厚的文化積淀 ,這一筆文化財(cái)富必須利用教育來(lái)聚斂。學(xué)校是體育的搖籃 ,是原始體育形態(tài)向規(guī)范化、科學(xué)化、普及化邁進(jìn)的必由之路。一方面要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) ,重視武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 ,拓寬教學(xué)內(nèi)容 ,編寫(xiě)新穎教材 ,改革傳統(tǒng)教法 ,制定適合實(shí)際的考核標(biāo)準(zhǔn)等;另一方面要確定武術(shù)課程以“以人為本 ,健康第一”為核心的現(xiàn)代體育基本指導(dǎo)思想 ,遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好 ,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行培養(yǎng) ,使學(xué)生所學(xué)的體育內(nèi)容在畢業(yè)步入社會(huì)后能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要 ,會(huì)運(yùn)用多種方法、利用各種環(huán)境和條件進(jìn)行體育鍛煉 ,做到體育健身 ,學(xué)有所用。

2、優(yōu)化師資隊(duì)伍

武術(shù)教學(xué)中 ,相當(dāng)部分任課教師是非武術(shù)專(zhuān)業(yè)的或者專(zhuān)業(yè)水平不高 ,教師本身對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的理論和技能理解得不夠深刻 ,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣大減 ,甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。因此 ,必須提高任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) ,掌握地方傳統(tǒng)拳術(shù)的演練和教學(xué) ,以及與之有關(guān)的歷史人物及歷史典故和對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化的理解 ,這樣才能在教學(xué)中游刃有余 ,增加教學(xué)效果 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、完善武術(shù)教學(xué)設(shè)備

場(chǎng)地設(shè)施及師資隊(duì)伍建設(shè)是體育教學(xué)改革的有力保證按照《體育場(chǎng)館配備目錄》, 盡快完善大型館池, 大面積增加羽毛球、網(wǎng)球以及民族傳統(tǒng)項(xiàng)目場(chǎng)地建設(shè), 建立良好的體育環(huán)境。同時(shí), 為適應(yīng)21 世紀(jì)現(xiàn)代高校體育教育的需要,必須對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育, 使教師的學(xué)歷層次得到提高, 知識(shí)得到補(bǔ)充和發(fā)展。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和交叉學(xué)科的知識(shí)水平, 以保持知識(shí)技術(shù)結(jié)構(gòu)的合理性、適應(yīng)性和先進(jìn)性。另外, 校領(lǐng)導(dǎo)要給予高度重視, 改變舊的教師隊(duì)伍管理體制, 提高體育教師的地位和待遇, 確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)步發(fā)展。

武術(shù)學(xué)校做宣傳推廣用哪幾種形式呢

現(xiàn)在推廣主要有三種，競(jìng)價(jià)，seo，新媒體，組合起來(lái)，單一的渠道，都很難達(dá)到效果

高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)多元化推廣策略是什么？

可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行宣傳，比如一些游戲，一些活動(dòng)，一些比賽，通過(guò)這種方式更好的讓人們了解散打，愿意學(xué)習(xí)。

誰(shuí)可以給一套具體的武術(shù)進(jìn)校園推廣方案

那不好說(shuō)，大政策在十幾年前就在說(shuō)，去年最火，我們都在準(zhǔn)備和附近的學(xué)校商量，但是今年又沒(méi)了，這也就是個(gè)噱頭，不會(huì)真正實(shí)行的，當(dāng)然確實(shí)一些學(xué)校把武術(shù)引進(jìn)了校園作為特色，但是沒(méi)有學(xué)生真正去練，本來(lái)說(shuō)段位要高考加分的，但最后不了了之，想想也明白，即便憑借武術(shù)上了體院，然后呢。武術(shù)作為自己的愛(ài)好和修養(yǎng)是可以的，但是作為職業(yè)顯然不是那么廣泛的合適。

如何推廣和發(fā)展武術(shù)？

中國(guó)作為世界公認(rèn)的武術(shù)大國(guó)，早已在全世界的武術(shù)愛(ài)好者心目中成為了一個(gè)神圣的武術(shù)國(guó)度，自從李小龍憑借自身優(yōu)秀的技藝和自強(qiáng)不息的精神把“KUNGFU”這個(gè)詞帶進(jìn)西方世界以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了30多個(gè)年頭，如今，老外都走進(jìn)了中國(guó)武館，或者辭去工作遠(yuǎn)赴中國(guó)學(xué)習(xí)武藝，而中國(guó)人卻離傳統(tǒng)武術(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)，作為一個(gè)武術(shù)愛(ài)好者也是從業(yè)者，我有深刻的感觸，看著跆拳道館如雨后春筍般出現(xiàn)在大街小巷，而傳統(tǒng)武術(shù)館卻越來(lái)越少，感到的是一種悲哀，同時(shí)，也積累一些想法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我就結(jié)合兩年的武術(shù)推廣談一下自己的心得。

一、制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱、技術(shù)規(guī)范和級(jí)別考試內(nèi)容并嚴(yán)格執(zhí)行。中國(guó)武術(shù)最大的陋習(xí)就是師父想怎么教就怎么教，教學(xué)完全根據(jù)自己的當(dāng)時(shí)的興趣和學(xué)生的情況來(lái)，缺乏規(guī)范，最后就造成每個(gè)學(xué)生教出來(lái)完全不一樣，無(wú)法比較，公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理，最后導(dǎo)致門(mén)派分化，甚至自創(chuàng)出新的拳種，這也就是為什么中國(guó)武術(shù)會(huì)有這么多門(mén)派的原因，就像泰拳、跆拳道、拳擊，整個(gè)國(guó)家（乃至全世界）或民族都是一個(gè)派別、一種體系，唯一不同的只是訓(xùn)練方法而已，招式都是公開(kāi)的，沒(méi)有什么所謂的秘傳或家傳絕學(xué)，不外傳的只是每個(gè)師父的獨(dú)特訓(xùn)練方法，造就冠軍的也就是這些訓(xùn)練方法。其實(shí)，任何武術(shù)都不外乎“踢、打、摔、拿”，任何人也都不外乎兩只手、兩條腿，根本不可能有什么不同的派別，千萬(wàn)不要把自己搞的這么神秘，導(dǎo)致自己固步自封，走向滅亡。

二、加強(qiáng)課程中的禮儀、體能、抗擊打和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。1、跆拳道的成功不得不說(shuō)很大一部分原因是由于其對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)禮儀的推銷(xiāo)，而泰拳最有特色的一部分是什么？當(dāng)然是比賽前的拜師舞啦，而中國(guó)的武術(shù)禮儀比起其他武術(shù)來(lái)更加豐富，比如：抱拳禮、鞠躬禮、觸拳禮等等，我們應(yīng)該在訓(xùn)練中深化禮節(jié)禮儀，使學(xué)員能在處處都感覺(jué)到，學(xué)習(xí)武術(shù)不是為了逞兇斗狠，而是一項(xiàng)高雅、健康的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)。2、武術(shù)不能忽略其技擊性，否則將不是“武”術(shù)，而成為了“舞”術(shù)，中國(guó)武術(shù)有很豐富的套路動(dòng)作，這是一個(gè)非常好的資源，因?yàn)樘茁穭?dòng)作本身就是前人創(chuàng)編好的技擊動(dòng)作，在教學(xué)時(shí)師父?jìng)兛梢园烟茁穭?dòng)作拆解開(kāi)來(lái)逐一配合各種場(chǎng)景進(jìn)行防身術(shù)教學(xué)，直到學(xué)生能完全熟練地運(yùn)用出該動(dòng)作時(shí)才教下一個(gè)動(dòng)作，這樣，既有趣、又能使學(xué)生學(xué)到有用的東西，何樂(lè)而不為？3、一旦牽涉到實(shí)戰(zhàn)，就必然要把體能訓(xùn)練和抗擊打訓(xùn)練加入進(jìn)來(lái)，體能訓(xùn)練可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排，比如：60歲以上的只做一些最簡(jiǎn)單的甩腿之類(lèi)的動(dòng)作，40以上60歲以下的可以做一些柔韌性練習(xí)、少量的俯臥撐或慢跑，20歲至35歲的就要把體能作為重點(diǎn)來(lái)練習(xí)了，抗擊打本身已經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的必修內(nèi)容，在此亦不詳述了。

三、武術(shù)的純粹性。很多武館喜歡在教學(xué)內(nèi)容之外加一些其他武術(shù)的內(nèi)容，其實(shí)這是很不好的，例如，截拳道課教詠春拳、跆拳道課教雙節(jié)棍、柔道課教站立格斗等等。讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)固然好，但是也不要忘了，學(xué)生是為了某一種武術(shù)而來(lái)報(bào)名的，而不是為了在跆拳道館里學(xué)雙節(jié)棍、跆拳道館里學(xué)截拳道而來(lái)交費(fèi)的，相應(yīng)的教練就應(yīng)該把相應(yīng)的拳種練好，把本拳種最深層的內(nèi)容挖掘出來(lái)，而不是拿其他武術(shù)來(lái)拼湊，雖然現(xiàn)在是綜合格斗的時(shí)代，但是其實(shí)更多的武術(shù)愛(ài)好者還是希望學(xué)習(xí)到自己喜歡的某一門(mén)純粹的武術(shù)，而不是為了參加比賽、打倒別人或炫耀而學(xué)，教練自己認(rèn)為對(duì)的學(xué)員不一定認(rèn)為是好的，適合教練的東西不一定適合學(xué)員，每個(gè)人都差別很大，你不可能按照每個(gè)人的需求來(lái)進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，最好和最簡(jiǎn)單的辦法就是，教你自己最純粹的東西！截拳道教練就只教截拳道、雙節(jié)棍教練就只教雙節(jié)棍、詠春拳教練只教詠春拳，如此才能提升專(zhuān)業(yè)性！如果實(shí)在要教其他的東西，可以偶爾作為課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)講給學(xué)生聽(tīng)或者讓學(xué)生練習(xí)，并且說(shuō)明是出自于哪種武術(shù)的哪一招式，這樣學(xué)生也會(huì)覺(jué)得教練知識(shí)淵博，長(zhǎng)此以往可以加深學(xué)生對(duì)教練的認(rèn)可度。

四、教練員自身的認(rèn)知問(wèn)題。你是一個(gè)跆拳道教練，你就應(yīng)該打心底里喜歡跆拳道，并且認(rèn)為跆拳道是最厲害、最適合自己的！同樣，你是一個(gè)太極拳教練，也應(yīng)該全身心投入太極拳，發(fā)掘太極拳的所有優(yōu)點(diǎn)展示給學(xué)員！這一條說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，很多教練在教學(xué)一段時(shí)間之后就會(huì)開(kāi)始研究其他武術(shù)，這是正常的，無(wú)可厚非，但是請(qǐng)不要把其他武術(shù)的理念、以及自己對(duì)其他武術(shù)的興趣傳達(dá)到你的課堂上，這樣會(huì)大大影響學(xué)員興趣，最終導(dǎo)致流失！一個(gè)截拳道教練，你如果老是在心底里認(rèn)為詠春拳最厲害的話(huà)，你的學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為截拳道好。一個(gè)跆拳道教練，如果只知道截拳道最牛的話(huà)，你的學(xué)生也只知道截拳道是最好的。其他武術(shù)同樣，尤其是傳統(tǒng)武術(shù)，現(xiàn)在世界上形形色色的拳種都在涌入中國(guó)，傳統(tǒng)武術(shù)的愛(ài)好者和師傅們首先要抵制住誘惑，要很清楚的明白，中國(guó)武術(shù)幾百種，世界上任何一個(gè)拳種都能在中國(guó)找到相似的傳統(tǒng)武術(shù)的影子，研究外國(guó)武術(shù)不如找一種適合現(xiàn)代人、適合自己的傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行研習(xí)并授之于人，對(duì)己對(duì)學(xué)生才是最好的選擇

如何在高校普及和推廣武術(shù)散打，具體建議是什么

其實(shí)散打并不是中國(guó)的國(guó)粹，和中國(guó)文化沒(méi)有任何關(guān)系。散打就是自由搏擊，沒(méi)有任何區(qū)別，只是換了張中國(guó)人的臉而已，便堂而皇之成為“中國(guó)功夫”了。散打作為速成的功夫，練的人從來(lái)都是不思進(jìn)取的，真正去吸收中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)與參與中國(guó)文化學(xué)習(xí)的人真的很少。但是，雖然簡(jiǎn)單，普及起來(lái)還是非常困難的。搏擊類(lèi)項(xiàng)目相比其它運(yùn)動(dòng)而言更容易受傷，現(xiàn)在學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，肯下苦功練習(xí)的人就很少，家長(zhǎng)也不舍得。在中國(guó)教育體制下，寧愿讓孩子讀書(shū)讀死也不會(huì)輕易讓其認(rèn)真參與體育運(yùn)動(dòng)。所以當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的家里都很窮，而且讀書(shū)也不好，靠這個(gè)才能發(fā)家。所以沒(méi)必要搞所謂的擴(kuò)張，只要求喜歡的人參與其中就可以了。

試述怎樣更好得發(fā)展和推廣高校武術(shù)

武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展 科技信息0 本刊重稿0SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION2009 年第 23 期 武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展 許玲梁俏梅陳春燕劉惠蓮 (廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育部廣東廣州510420) 【摘要】本文通過(guò)對(duì)普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析,提出普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題,探尋振興高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有 效途徑和方法,以期為武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展提供參考與建議,使中國(guó)武術(shù) 之花在普通高校經(jīng)久不衰. 【關(guān)鍵詞】武術(shù);普通高校;推廣與發(fā)展 3"bePromotionandDevelopmentofWushuinCollegeandUIliversities XULingLLGQiao—meicHENChun-yanLIUHui-lian (ThePEDepartmentofGuangdongUniversityofForeignStudies,GuangzhouGuangdong, 510420) 【 Abstract]InthisPaper,ItwaspointedoutthequestionoftheexistenceofWushuinColleges andUniversitiesbystudyingandanalysingof Wushupresentsituation.toexplorethedevelopmentoftherevitalizationoftheeffectiveways andmeans,withreferenceandrecommendationsto collegesanduniversitiesforWushuinthepromotionanddevelopment,honoredforChinese WushuontheenduringinCollegesandUniversities. 【Keywords】Wushu:Collegesanduniversities;Development 0.前言 武術(shù)是中華民族的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn),是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育中的 一 顆璀璨明珠.作為中華民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的代表.武術(shù)成為我 國(guó)普通高等院校體育教學(xué)內(nèi)容的歷史由來(lái)已久.是高校體育教學(xué)的一 個(gè)重要組成部分.高等院校作為學(xué)校的最高學(xué)府.在辦學(xué)條件,辦學(xué)的 規(guī)模,優(yōu)良的生源方面都是其他學(xué)校所不能及的.因此普及武術(shù)運(yùn)動(dòng), 促進(jìn)全民健身,強(qiáng)化民族個(gè)性高校起著先鋒和模范帶頭作用.武術(shù)在 學(xué)校的各類(lèi)課程領(lǐng)域中.與弘揚(yáng)民族精神,傳承民族文化有莫大關(guān)系 的,除文,史,哲,藝外,當(dāng)數(shù)體育領(lǐng)域的武術(shù).能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意 志品質(zhì)和良好的道德風(fēng)尚,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和事業(yè)的進(jìn)步.歷史上,以武 術(shù)為內(nèi)核的尚武精神曾激勵(lì)著無(wú)數(shù)有志之士為振興中華而奮斗.由 此,武術(shù)對(duì)弘揚(yáng)民族精神,傳承民族文化的巨大作用是不言而喻的.高 校校園作為文化國(guó)際化傳播的前沿陣地.有著其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì) 和環(huán)境優(yōu)勢(shì).大學(xué)校園中良好的人文素質(zhì),優(yōu)越的人文環(huán)境發(fā)揮出的 強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng),能為武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái). 建立科學(xué)的校園武術(shù)文化國(guó)際傳播系統(tǒng),是武術(shù)國(guó)際化傳播的重要任 務(wù),重視高校武術(shù)發(fā)展和繁榮高校武術(shù)應(yīng)是今后武術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要 方面.本項(xiàng)目將從普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,分析 其存在的問(wèn)題,探尋振興高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有效途徑和方法,為普 通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)更好的推廣和發(fā)展提供一些可操作性的建議. 大學(xué)生通過(guò)習(xí)武,可以促進(jìn)身體發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),提高預(yù)防和治療 疾病的能力,培養(yǎng)正確的體態(tài),塑造健美的體形;通過(guò)武術(shù)表演,比賽 能夠促進(jìn)人與人之間以及高校之間的正常交往和友誼,擴(kuò)大大學(xué)生的 社交范圍;通過(guò)武術(shù)理論的學(xué)習(xí),還可以修養(yǎng)身心,提升文化檔次,增 加文化底蘊(yùn),加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解:同時(shí),大學(xué)生擁有的科學(xué)文化知 識(shí)和現(xiàn)代思維方式對(duì)武術(shù)的發(fā)展又能起到積極的促進(jìn)作用.高校校園 作為文化國(guó)際化傳播的前沿陣地.有著其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境 優(yōu)勢(shì),大學(xué)校園中良好的人文素質(zhì),優(yōu)越的人文環(huán)境發(fā)揮出的強(qiáng)大的 磁場(chǎng)效應(yīng),能為武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái).重視高 校武術(shù)發(fā)展和繁榮高校武術(shù)應(yīng)是今后武術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方面.因 此,對(duì)普通高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,分析其存在的問(wèn)題,探尋 振興高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有效途徑和方法.具有重要的理論價(jià)值和實(shí) 踐意義. 1.研究方法 1.1 文獻(xiàn)資料法:文獻(xiàn)資料的收集與分析研究是本課題的主要研 究方法之一. 1_2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法:根據(jù)本課題的研究目的以及在研究過(guò)程中遇到 一 些問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)前武術(shù)在高校的發(fā)展實(shí)際征求廣州大學(xué)城各高校武 術(shù)教師的意見(jiàn). 13 問(wèn)卷調(diào)查法:在搜集整理大量有關(guān)文獻(xiàn)資料和相關(guān)研究成果 的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)反映本課題研究?jī)?nèi)容的問(wèn)卷.向廣州大學(xué)城十所高校 習(xí)武學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500 份,收回有效問(wèn)卷460 份,有效回收率 92%. 2.結(jié)果和分析 2.1 武術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史及其在高校的發(fā)展?fàn)顩r 2.1.1 武術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史 武術(shù)是中化文明寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠.綜深深扎根在中國(guó)這快 古老的土地上伴隨中華民族的成長(zhǎng)而發(fā)展,在五千年的中國(guó)傳統(tǒng)演變 的歷史長(zhǎng)江中,逐漸發(fā)展成一個(gè)博大精深,千姿百態(tài)的體系,成為中國(guó) 特有的一種文化現(xiàn)象. 到了近代,由于家業(yè)文明的衰落和冷兵器退出歷史舞臺(tái).武術(shù)也 由盛及衰.然而,建國(guó)后,在黨和政府的關(guān)心扶持下,武術(shù)重又煥發(fā)了 青春.改革開(kāi)放給武術(shù)帶來(lái)了新的機(jī)遇,北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)武術(shù)特別 是傳統(tǒng)武術(shù)的推廣和普通起到推波助瀾的作用.目前,國(guó)內(nèi)外習(xí)武熱 潮不斷掀起,武術(shù)組織,協(xié)會(huì),團(tuán)體逐年增多.但值得注意的是.在武術(shù) 走向普及化,國(guó)際化的過(guò)程中卻或多或多地出現(xiàn)了"異化"現(xiàn)象,使得 一 些學(xué)者和武林老前輩痛惜傳統(tǒng)武術(shù)精華不斷喪失,武術(shù)市場(chǎng)的不規(guī) 范也使得人們對(duì)武術(shù)產(chǎn)生了不應(yīng)有的誤解.在新的時(shí)代背景和歷史條 件下,如何善特這一寶貴的文化遺產(chǎn),并將它發(fā)揚(yáng)光大是擺在我們面 前重要的課題. 2.1-2 武術(shù)在高校的發(fā)展地位及專(zhuān)家學(xué)者的建議 近些年來(lái),由于高校體育課程改革以及武術(shù)自身發(fā)展方面的原 因,高校武術(shù)開(kāi)展?fàn)顩r卻并不令人滿(mǎn)意.隨著國(guó)外競(jìng)技與非競(jìng)技的現(xiàn) 代體育項(xiàng)目紛紛引進(jìn)普通高校的體育課堂,具有時(shí)代特征的街舞,體 育舞蹈,健美操:富有挑戰(zhàn)性的攀巖,野外生存等:還有國(guó)外的武技跆 拳道,柔道,拳擊,擊劍等對(duì)抗性項(xiàng)目在普通高校體育課程中開(kāi)展.深 受廣大學(xué)生的歡迎,我國(guó)普通高校體育課程設(shè)置已呈現(xiàn)出多元化方向 發(fā)展的趨勢(shì),武術(shù)在高校中的"地盤(pán)"正一點(diǎn)點(diǎn)被侵占.國(guó)內(nèi)眾多的專(zhuān) 家和學(xué)者對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀憂(yōu)心重重,提出了不少有 益的見(jiàn)解并進(jìn)行了大量的改革嘗試,呂艷玲在《對(duì)普通高校武術(shù)課開(kāi) 設(shè)狀況的研究》中指出:加大宣傳力度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)武的積極性. 加強(qiáng)對(duì)武術(shù)作用的輿論宣傳,比如通過(guò)電視節(jié)目,廣播,網(wǎng)絡(luò)等,使每 位學(xué)生真正了解武術(shù)的歷史特點(diǎn)和作用,了解習(xí)武的意義.體育老師 應(yīng)多渠道,多形式,多角度,多側(cè)面不斷宣傳武術(shù)的功能,充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性.駱紅斌教授在《普通高校武術(shù)教學(xué)改革初探》一文中認(rèn) 為:高校武術(shù)教學(xué)應(yīng)"確立以健康為本的教學(xué)指導(dǎo)思想"和"確立以學(xué) 生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想".他認(rèn)為高校武術(shù)教學(xué)的目的就是"通過(guò)武術(shù) 教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì),增進(jìn)健康,所有的內(nèi)容,方法和手段都要圍繞這 個(gè)中心".楊嘯原教授在《試析武術(shù)教學(xué)改革》一文中認(rèn)為:武術(shù)教學(xué)模 式和方法的改革應(yīng)從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中fl,"轉(zhuǎn)變.認(rèn)為 "教師必須轉(zhuǎn)變教育思想和觀(guān)念,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,加深加強(qiáng)對(duì) 武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和武術(shù)攻防能力的理解與運(yùn)用. 2.2 高校武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置及學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析 2.2.1 高校武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查分析 表1 學(xué)生武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查表 課程內(nèi)容設(shè)置選擇人數(shù)百分比f(wàn)%1 排序 太極拳4l289.6l 武術(shù)基本動(dòng)作組合382832 科技信息 O 本刊重稿 OSCIENCETE0L0GYINFORMATION2009 年第 23 期 武術(shù)簡(jiǎn)化套路35577.23 散打3l568.54 女子防身術(shù)2l246.15 養(yǎng)生保健12527.26 從表1 可見(jiàn),學(xué)生在選擇武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置中,選擇太極拳和武 術(shù)基本動(dòng)作組合的人數(shù)分別為412 人和382 人,分別占總數(shù)的89.6% 和83%.選擇武術(shù)簡(jiǎn)化套路和散打的人數(shù)為355 人和315 人.占總數(shù) 的77.2%和68.5%.然而在所調(diào)查的學(xué)生中1oo%的女生均選擇女子 防身術(shù).武術(shù)的技擊性,學(xué)習(xí)目的越來(lái)越明確,并對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的健身功 能也越來(lái)越重視.武術(shù)運(yùn)動(dòng)健身自衛(wèi),陶冶情操的特點(diǎn)是吸引人們參 與到武術(shù)活動(dòng)的主要因素之一,越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)武術(shù)課感興趣. 參加到武術(shù)運(yùn)動(dòng)中來(lái).武術(shù)運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的校園里逐步成為掌握加強(qiáng)自 身自衛(wèi)本領(lǐng)和增進(jìn)健康運(yùn)動(dòng)技能的一種有效途徑. 2.2.2 學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析 表2 學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)調(diào)查表 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型選擇人數(shù)百分比(%)排序 喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)428931 健身自衛(wèi)39886.52 塑造形體37681.73 健康需要31668.74 娛樂(lè)休閑與交流3O265.65 取得學(xué)分18O39.16 其他92207 從表2 我們可以看出:武術(shù)運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目. 在廣大大學(xué)生的心理上有很大的親和力,這項(xiàng)教育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)課堂的 開(kāi)展很受到同學(xué)們歡迎.學(xué)生自身對(duì)武術(shù)的喜愛(ài),武術(shù)運(yùn)動(dòng)所具備的 健身自衛(wèi),塑造形體功能是吸引廣大學(xué)生積極參與其中的重要因素. 高校學(xué)生參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)中強(qiáng)身健體,自衛(wèi)所占比重較大.充分 體現(xiàn)了大學(xué)生把武術(shù)作為增強(qiáng)體質(zhì),提高生活質(zhì)量的需要.娛樂(lè)和交 流的功能同樣使武術(shù)運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中間倍受歡迎.當(dāng)代大學(xué)生迫切需 要通過(guò)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到休閑娛樂(lè),相互交往和增進(jìn)友誼.從而滿(mǎn) 足自身生理,心理發(fā)展多元化的需求.通過(guò)高校習(xí)武學(xué)生的調(diào)查.93% 的同學(xué)喜歡武術(shù)項(xiàng)目,他們一致認(rèn)為通過(guò)武術(shù)鍛煉,可以增強(qiáng)人的體 質(zhì),發(fā)展機(jī)體各方面的能力,使心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng)和內(nèi) 臟器官的功能得到改善和提高.大學(xué)體育作為學(xué)校體育教育的最后階 段.對(duì)學(xué)生終身體育起著十分重要的作用.我們要更好地發(fā)揮武術(shù)的 獨(dú)特作用.在完成傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興 趣,培養(yǎng)學(xué)生終身健身意識(shí)和鍛煉習(xí)慣,為使學(xué)生步入社會(huì)后繼續(xù)把 武術(shù)作為健身內(nèi)容打好基礎(chǔ). 2_3 普通高校武術(shù)發(fā)展存在的問(wèn)題 熱愛(ài)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占總體學(xué)生比例不高.大多數(shù)學(xué)生更喜 歡球類(lèi)等娛樂(lè)性強(qiáng)的項(xiàng)目或跆拳道,瑜伽等時(shí)尚體育項(xiàng)目:武術(shù)的教 材內(nèi)容滯后于時(shí)代的發(fā)展;普通院校和體育院校,本科生和研究生,有 不少課程用的是同一套教材,不能滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求:武術(shù) 的教學(xué)手段和方法落后;大學(xué)生的業(yè)余武術(shù)活動(dòng)和訓(xùn)練份圍不濃,大 學(xué)生的武術(shù)比賽活動(dòng)更是很少. 2.4 武術(shù)在高校的推廣 大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量,具有較豐厚的文化底蘊(yùn),是傳播和弘 揚(yáng)文化的主力軍,由此我們要重新審視高校的武術(shù)教學(xué)和武術(shù)運(yùn)動(dòng)的 開(kāi)展,重視武術(shù)文化的傳播方式和方法.大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)可能年齡偏 大,會(huì)面臨一些困難,但體會(huì)和把握武術(shù)精神,思想層面的東西應(yīng)該更 容易一些.根據(jù)體育心理學(xué)知識(shí),體育態(tài)度的形成首先就是體育知識(shí) 與信息的獲得.我們應(yīng)該改變長(zhǎng)期以來(lái)以學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作為主的教學(xué)方 法和手段.應(yīng)以傳授傳統(tǒng)文化和武術(shù)精神思想層面的知識(shí)為基礎(chǔ)和先 導(dǎo).普通高校應(yīng)成為武術(shù)運(yùn)動(dòng)的基地:具有深厚文化底蘊(yùn)的武術(shù)運(yùn)動(dòng), 最宜在文化氛圍濃厚,學(xué)生思想活躍的高校中普及推廣一一突出武 術(shù)的文化品味,還武術(shù)兼有的修身養(yǎng)性的文化功能,讓學(xué)生在習(xí)武時(shí) 能兼修武德.提高情操. 3.結(jié)論與建議 3.1 普通高校幾乎都開(kāi)設(shè)了武術(shù)課,并且保證一定的課時(shí);學(xué)生對(duì) 于武術(shù)的喜歡程度很高,學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)良好.但是,由于學(xué)生了解武 術(shù)的途徑較窄;武術(shù)基礎(chǔ)較差;學(xué)習(xí)時(shí)間不足,場(chǎng)地器材缺乏,缺乏自 我展示機(jī)會(huì)等方面的原因.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情沒(méi)有得到充分的 調(diào)動(dòng):各高校武術(shù)場(chǎng)地器材設(shè)施狀況嚴(yán)重不足不能滿(mǎn)足武術(shù)教學(xué),訓(xùn) 練,鍛煉的需求,制約了高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展. 3.2 武術(shù)課開(kāi)展形式多樣.但存在著教學(xué)內(nèi)容單一,教材老化,課 時(shí)量少,"重技術(shù),輕理論",教學(xué)手段落后,考核形式不合理等,不利于 高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展.要積極鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展課外武術(shù) 訓(xùn)練活動(dòng),支持他們參加各種比賽.使他們的武術(shù)水平在交流中不斷 提高. 3.3 通過(guò)多種宣傳途徑,加強(qiáng)對(duì)武術(shù)宣傳.使廣大師生正確認(rèn)識(shí)武 術(shù),真心的熱愛(ài)武術(shù),充滿(mǎn)熱情的去學(xué)習(xí)和練習(xí)武術(shù),進(jìn)而促進(jìn)高校武 術(shù)運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展.加快武術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)師資數(shù)量和質(zhì) 量的提高.學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的振興不能僅靠體育教師的努力,還要充分 利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的人文教育和傳統(tǒng)文化的教育,為 學(xué)生習(xí)練武術(shù)提供豐厚的文化底蘊(yùn). 3.4 加大武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革,增設(shè)散打,短兵等對(duì)抗性項(xiàng)目;廣 泛運(yùn)用多媒體教學(xué),完善現(xiàn)代化教學(xué)手段;進(jìn)一步完善選課制度,提供 多樣化的選擇內(nèi)容.行人本主義的考核制度:多渠道組建各種武術(shù)協(xié) 會(huì),促使武術(shù)活動(dòng)課內(nèi)外一體化,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,使之逐步形成 長(zhǎng)期從事武術(shù)鍛煉的習(xí)慣. 【參考文獻(xiàn)】 [1]靳蘇,高校武術(shù)對(duì)開(kāi)展全民健身的意義『J].中國(guó)科技信息,2007.20:171. [2]楊建營(yíng),邱丕相,楊建英.學(xué)校武術(shù)的定位及其教育體系的構(gòu)建fJ].山東體育學(xué) 院.2008(9)73—75. [3]崔浩瀾.高校武術(shù)教學(xué)與改革的調(diào)查研究[J】.武漢體育學(xué)院,2005(12)102 — 1o4. [4]揚(yáng)建營(yíng),邱丕相.新時(shí)代背景下普通高校武術(shù)選項(xiàng)課的改革[J].武漢體育學(xué)院 .2008(8)58—59. [5]《關(guān)于武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究課題組.改革學(xué)校武術(shù)教育,弘揚(yáng)中華民 族精神叫.中華武術(shù),2005(7)425. [6]李鐵年,廣東部分高校學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與影響的調(diào)查研究[J].湖北師 范學(xué)院.20050)98—101. 作者簡(jiǎn)介:許玲(19738 一),女,漢族,江西南城人,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)體育 部副教授.上海體育學(xué)院在讀博士.主要研究方向?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)與管理,體育教學(xué) 訓(xùn)練. ※基金項(xiàng)目:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)2008 年教改項(xiàng)目——中國(guó)傳統(tǒng) 武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展. [責(zé)任編輯:張艷芳] (上接第37 頁(yè))增加的情況.而在相同的投加量下,由于PAFC 兼具鋁 鹽和鐵鹽的絮凝特性.PAFC 去除濁度的能力比PAC 強(qiáng). 同時(shí),結(jié)合混凝劑的最佳投藥量理論公式的分析,可知原水濁度 50～400NTU 時(shí)混凝劑最佳投量總體上隨原水濁度的增大而增大.此時(shí) 混凝關(guān)鍵在于提高顆粒粘附的概率.e 【參考文獻(xiàn)】 [1]石寶友,湯鴻霄.聚合鋁與有機(jī)高分子復(fù)合絮凝劑的絮凝性能及其吸附特性 叨.環(huán)境科學(xué),200021(1):18—22. [2]趙春祿,劉振儒等.鋁,鐵共聚作用的化學(xué)特征及晶貌研究[J].環(huán)境科學(xué), 1997,17(2):154. [3]高和氣.巢湖微污染承質(zhì)狀況及處理技術(shù)叨.安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2004,3 (3):25—28. [4]【蘇1E?Ⅱ?巴賓科夫著,郭連起譯.論水的混凝【M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社: 1982 年第一版:152—164. [責(zé)任編輯:王靜]

學(xué)校武術(shù)推廣模式方案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于推廣武術(shù)進(jìn)入學(xué)校的方案、學(xué)校武術(shù)推廣模式方案的信息別忘了在本站信途科技進(jìn)行查找。