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解密溝通的高效途徑 親子教育

孩子除了喜和樂(lè)，怒和哀也是正常反應(yīng)，父母親必須要能辨識(shí)孩子的情緒，也要以同理心接受，才能進(jìn)一步打開孩子的心。

教養(yǎng)的第一步，是了解孩子，所以，與孩子溝通絕對(duì)是父母的必修課。溝通的重要性在于，當(dāng)孩子拒絕談自己的感受，便是在父母及自己之間筑起一道墻，而父母也就此喪失幫助孩子的機(jī)會(huì)?！竷蓚€(gè)耳朵勝過(guò)一張嘴巴，」成功大學(xué)教育研究所副教授饒夢(mèng)霞認(rèn)為，親子溝通的要訣是父母學(xué)習(xí)傾聽孩子，先了解孩子，不要急著反對(duì)，也許了解之后就接受了，「不要把孩子推開，就失去影響他的機(jī)會(huì)?！?/p>

家庭情緒智商發(fā)展協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)劉仁州則認(rèn)為，溝通不必然要透過(guò)言語(yǔ)，父母與年紀(jì)較小的孩子相處時(shí)，最好的溝通方式就是一起玩，孩子大一點(diǎn)了，父母就可以好好傾聽。

第1步：主動(dòng)傾聽，不加入己見

但如果孩子不向父母傾訴、不告訴父母自己的感受怎么辦？曾擔(dān)任白宮兒童咨詢顧問(wèn)的湯瑪斯.高登（ThomasGordon）博士，在所著的《父母效能訓(xùn)練》（新雨出版）中指出，關(guān)鍵在于父母表達(dá)「接受」的方式──孩子就像充滿潛能的種子，而能發(fā)自內(nèi)心接受孩子的父母，就像肥沃的土壤，能讓種子發(fā)芽、茁壯。

高登主張父母一定要先表達(dá)「接受」，并讓孩子感受得到。表達(dá)的方式包括肢體及語(yǔ)言：肢體表達(dá)可以僅僅是一個(gè)掌心朝內(nèi)的招手動(dòng)作，就可以傳達(dá)「過(guò)來(lái)」、「我喜歡你來(lái)這兒陪我」的訊息；也可以是父母能在孩子專注于某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不加以干涉；在孩子說(shuō)話時(shí)默默傾聽。

以語(yǔ)言表達(dá)接受的要訣在于鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，而不急著表露父母的任何想法、判斷和感受，你可以對(duì)孩子說(shuō)，「多說(shuō)一點(diǎn)吧」、「我對(duì)你的想法很感興趣」。

此外，「主動(dòng)傾聽」則是一種更有效的方法?！钢鲃?dòng)傾聽」的意思是，父母會(huì)透過(guò)孩子的陳述，聽出孩子真正的需求，并用自己的話，試著向孩子求證他的感受，此時(shí)絕不可加入自己的意見、分析、評(píng)價(jià)及勸告，只求絲毫不差的陳述孩子的感受，所以幾乎都以「你」為句首。譬如當(dāng)孩子說(shuō)，「小威去度假，沒(méi)有人跟我玩了，我真不知道有什么好玩的？」父母則可以說(shuō)，「你很想念小威，而且你正在想可以玩些什么游戲，對(duì)不對(duì)？」

當(dāng)你試著「主動(dòng)傾聽」，你將發(fā)現(xiàn)效果顯著，不僅可以幫助孩子釋懷、接受自己并厘清問(wèn)題，且因?yàn)椤嘎犝摺购汀刚f(shuō)者」都采取主動(dòng)，也能增進(jìn)親子之間的親密感與促進(jìn)親子互動(dòng)。最重要的是，當(dāng)孩子知道你愿意聽他說(shuō)話，他也會(huì)很樂(lè)意聽聽你的想法。

第2步：用同理心，辨識(shí)孩子情緒

接下來(lái)，對(duì)孩子的感受和情緒抱持同理心，表達(dá)進(jìn)一步的「接受」，就能一步步打開孩子的心。

曾在美國(guó)有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的臺(tái)南大學(xué)諮商與輔導(dǎo)系助理教授李岳庭指出，東方人普遍不擅長(zhǎng)「情緒辨識(shí)」，溝通時(shí)喜歡講行為而不講感情，而且一些用語(yǔ)往往造成孩子情緒混淆，以致讓他在發(fā)展感知的過(guò)程中感到挫折，最常見的例子像孩子跌倒了，明明覺(jué)得很痛，大人卻總是說(shuō)「不痛、不痛！」李岳庭認(rèn)為，「要能夠分辨孩子是生氣、還是沮喪，越能夠同理孩子的感受，也越能夠貼近孩子的心?！?/p>

李岳庭特別強(qiáng)調(diào)，不要壓抑孩子的情緒，因?yàn)槌讼才c樂(lè)，怒和哀也是正常的反應(yīng)。如果孩子一哭，就喝斥他：「不要哭！再哭就要處罰！」或是孩子有怒氣，卻罵他，「生什么氣！」孩子表面上聽話，內(nèi)心卻會(huì)產(chǎn)生不安全感，并認(rèn)為有情緒是不好的，會(huì)失去父母的愛、會(huì)遭受處罰，如此一再壓抑、否定自我情感，看似一個(gè)聽話的孩子，卻也會(huì)變成缺乏自信、無(wú)法體諒別人情緒的孩子。

比較好的做法是「同理孩子的情緒」，當(dāng)孩子說(shuō)，「我再也不要跟王小明玩了！」父母要懂得說(shuō)，「你好生他的氣，對(duì)不對(duì)？」有時(shí)事情不見得要「解決」，情緒發(fā)泄出來(lái)就雨過(guò)天青了，「其實(shí)孩子的復(fù)原能力很好，他們只是需要有人懂他們的情緒、禁得起他們的哭鬧，」李岳庭說(shuō)。

第3步：多用「我……」，正確傳達(dá)訊息

反過(guò)來(lái)，當(dāng)父母希望孩子聽你說(shuō)時(shí)，要多用「我」開頭的句子。高登認(rèn)為，父母說(shuō)話有無(wú)效果，差別便在于傳達(dá)「你……」或是「我……」的訊息，譬如剛下班的爸爸非常疲憊，無(wú)心陪兒子玩，他可以說(shuō)「我累了！」完整表達(dá)自己的問(wèn)題，卻無(wú)法以「你」開頭的句子準(zhǔn)確傳達(dá)訊息，因?yàn)闊o(wú)論是「你走開」、「你好煩」都是將矛頭指向孩子，讓孩子無(wú)法了解你真正的想法，徒生誤解。

「我……」的訊息也讓孩子擔(dān)負(fù)起改變自己行為的責(zé)任，試比較看看「我好痛，我不喜歡被踢。」與「你真壞，你不可以這樣踢人?！癸@然前者可以讓孩子思考應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任，后者只是在指控孩子的罪行，讓孩子感到愧疚或防衛(wèi)。

此外，「我……」的訊息傳達(dá)，等于是敞開自己真實(shí)的感受，這也鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)表達(dá)他的感受，而「你……」的訊息則往往針鋒相對(duì)，鬧得不歡而散。

第4步：正面鼓勵(lì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌能量

最能夠產(chǎn)生正向力量的溝通是鼓勵(lì)。心理學(xué)家席格爾（JuliusSegal）認(rèn)為，孩子身邊至少要有一個(gè)所謂的「魅力成人」可以與小孩溝通，讓小孩知道「我相信你，我會(huì)站在你這邊」，當(dāng)孩子遭遇逆境時(shí)，可以藉著「魅力成人」的關(guān)心，累積樂(lè)觀堅(jiān)韌的能量。

「母親賦予我的禮物，最重要的一項(xiàng)，或許是我的自信心?！?0世紀(jì)最偉大的執(zhí)行長(zhǎng)杰克?威爾許（JackWelch）說(shuō)，母親是他最熱情的啦啦隊(duì)，經(jīng)常打電話給報(bào)社，要求刊登他的每項(xiàng)小成就。母親正面的鼓勵(lì)驅(qū)使威爾許往后面對(duì)人生，時(shí)時(shí)展現(xiàn)堅(jiān)毅的韌性，不論是事業(yè)上的挑戰(zhàn)，或者健康上的心臟病。

卡內(nèi)基大中華區(qū)負(fù)責(zé)人黑幼龍初中聯(lián)考落榜，高中又留級(jí)，他只好轉(zhuǎn)進(jìn)軍校就讀，當(dāng)時(shí)他自覺(jué)人生黯淡無(wú)光，母親卻寫了一封信告訴他前程依舊光明，黑幼龍因而再次振作起來(lái)。

要小心的是，鼓勵(lì)或贊美都要避免不真誠(chéng)、脫離現(xiàn)實(shí)。南．絲弗（NanSilver）在《培養(yǎng)高EQ小孩》（新手父母出版）提到避免不實(shí)的贊美，因?yàn)樽孕疟仨毥⒃谡鎸?shí)的基礎(chǔ)上，不實(shí)的贊美只會(huì)讓孩子養(yǎng)成粉飾太平、沾沾自喜的習(xí)慣，這種與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的自信，反而對(duì)孩子有害。為人父母理當(dāng)不斷告訴小孩永遠(yuǎn)愛他、支持他，但這與不實(shí)贊美截然不同。

李岳庭則認(rèn)為，與其贊美工作的成果有多棒，不如贊美孩子在過(guò)程中的努力，而且具體描述，父母可以對(duì)孩子說(shuō)，「我看到你好用力，想把作品完成?！埂改憧孔约鹤龅搅??！?/p>

第5步：表達(dá)愛語(yǔ)，預(yù)防憎恨恐懼

與孩子溝通，語(yǔ)言只是其中一種方式，父母必須觀察孩子，學(xué)習(xí)孩子最能接受的各種語(yǔ)言。在蓋瑞．巧門（GaryChapman）博士與羅斯．甘伯（RossCampbell）合著的《兒童愛之語(yǔ)》（中國(guó)主日學(xué)協(xié)會(huì)出版）中指出5種對(duì)兒童表達(dá)愛的語(yǔ)言有：身體的接觸、肯定的言詞、精心的時(shí)刻、禮物、服務(wù)的行動(dòng)。

巧門認(rèn)為每個(gè)孩子都有一個(gè)情緒箱子，猶如汽車的動(dòng)力來(lái)源，這個(gè)箱子最高級(jí)的燃料就是父母無(wú)條件的愛，也就是接納、肯定孩子本身，而不是以孩子所做的事來(lái)增減愛他的程度。唯有當(dāng)箱子充滿了這樣的愛，才能預(yù)防孩子有憎恨、感覺(jué)不被愛、罪惡感、恐懼等問(wèn)題，而父母也才能深入了解他們，處理他們的行為問(wèn)題。

為了讓孩子充分感受到父母無(wú)條件的愛，父母必須學(xué)習(xí)表達(dá)孩子獨(dú)特的愛語(yǔ)，每個(gè)孩子主要的愛語(yǔ)都不盡相同，父母越能夠針對(duì)孩子的愛語(yǔ)去表達(dá)，越能夠讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛。

有趣的家庭親子游戲有哪些 小學(xué)

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這類游戲很適合小朋友們玩的，因?yàn)檫@個(gè)游戲可以讓孩子們?cè)谟螒蛑斜M情的發(fā)揮自己的想象

開個(gè)兒童樂(lè)園親子店有出路嗎

出路是有的，而且項(xiàng)目可以看作是少數(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展前景都巨大的領(lǐng)域之一，如果樓主有這方面的經(jīng)營(yíng)意向，不妨通過(guò)優(yōu)游谷就以下說(shuō)明進(jìn)行了解：

一、兒童樂(lè)園現(xiàn)狀

首先，如今的兒童樂(lè)園已逐步脫離純粹以玩樂(lè)為主的模式，大多在游樂(lè)的過(guò)程中兼具寓教于樂(lè)的效果，甚至一些優(yōu)質(zhì)品牌的產(chǎn)品還具備激發(fā)孩子潛能的作用，讓孩子在潛移默化中得以成長(zhǎng)。從這一點(diǎn)來(lái)看，它契合當(dāng)代綜合發(fā)展的教育本質(zhì)，有助于孩子的全面自我提升，這也給家長(zhǎng)和孩子參與其中提供了條件。

其次，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人均可支配收入的提高，國(guó)人可以參與和體驗(yàn)更多的娛樂(lè)方式，而主要面向孩子群體的兒童樂(lè)園也能受此惠及。另外，兒童樂(lè)園還能滿足家長(zhǎng)和孩子共同游玩的需求，有助于親子關(guān)系的提升，給父母和子女創(chuàng)造出一個(gè)互相了解的平臺(tái)。

二、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)分析

選擇創(chuàng)業(yè)首先要涉及成本投入的問(wèn)題。由于兒童樂(lè)園能夠根據(jù)場(chǎng)地面積、目標(biāo)人群、設(shè)計(jì)定位等方面的不同來(lái)確定打造方案，因此在成本支出上能根據(jù)自身能力來(lái)投資，很好地避免了資金投入過(guò)大帶來(lái)的各種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。

其次，兒童樂(lè)園雖然不屬于生活必需品的行列，但它的需求較為穩(wěn)定，很少會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)爆發(fā)性變化的情況，諸如市場(chǎng)導(dǎo)向、行業(yè)取締等影響，能夠持久地經(jīng)營(yíng)獲利，整體風(fēng)險(xiǎn)低于絕大多數(shù)行業(yè)和領(lǐng)域。

最后，兒童樂(lè)園還具有創(chuàng)收方式多樣的鮮明特點(diǎn)。相比于其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，兒童樂(lè)園經(jīng)營(yíng)者可以根據(jù)實(shí)際的效益情況，增設(shè)培訓(xùn)、購(gòu)物、餐飲、托管等多種創(chuàng)收途徑，以兒童樂(lè)園為導(dǎo)向形成區(qū)域效應(yīng)，打造出一個(gè)小型的消費(fèi)中心。如此一來(lái)，不僅能夠滿足客戶更多的消費(fèi)體驗(yàn)，也能激發(fā)他們的消費(fèi)潛力，乃至起到不同產(chǎn)品銷售相互促進(jìn)的效果。

女,左手手心有痣代表啥意思?

手掌有痣代表的含義1：心思縝密

以相學(xué)角度來(lái)說(shuō)，手掌心生有痣的人，屬于心思縝密、計(jì)算精確之流，這類人最適宜當(dāng)工程師、法官或者會(huì)計(jì)師等行業(yè)，由于他們做什么都經(jīng)過(guò)三思而后行，所以甚少出錯(cuò)，姊妹們?nèi)绻瓦@種人結(jié)婚，雖然可確?；楹笊罘€(wěn)定，無(wú)風(fēng)無(wú)浪，不會(huì)有大起跌。不過(guò)卻稍嫌沉悶，因?yàn)檫@種男人大都缺乏情趣，不解溫柔。

手掌有痣代表的含義2：手掌有痣，主富貴，同時(shí)也是個(gè)能力強(qiáng)的治理者。

手掌有痣代表的含義3：據(jù)說(shuō)，手掌有痣的人，上輩子約定這輩子結(jié)婚

“傳說(shuō)相約來(lái)世再續(xù)前緣之戀人,其在掌心相同的位置上會(huì)有一顆模樣皆同的痣,有痣為記,我們一定能尋..”

“掌心有痣，這是,前世相愛的人為了今生相遇,在奈何橋上,做下的紀(jì)念?！?/p>

有掌心痣的人，是因?yàn)橐粋€(gè)約定，一個(gè)前世今生的約定。你前世和有情人苦戀，前緣未了，于是立下盟約，要在今生再續(xù)前緣。為了能夠找到對(duì)方，就以彼此掌心的痣作為相識(shí)的記號(hào)。當(dāng)一個(gè)人的右手的掌心痣和另一個(gè)人左手的能合在一起的時(shí)候那個(gè)人就是你等的。

親子教育平臺(tái)哪個(gè)好？

現(xiàn)代社會(huì)，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛、過(guò)分保護(hù)、攀比、誘惑、過(guò)度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來(lái)自各方面的刺激，如果沒(méi)有做好及時(shí)的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，極易導(dǎo)致孩子身心的負(fù)向發(fā)展，產(chǎn)生不自信、專注力差、排斥學(xué)習(xí)、沖動(dòng)多動(dòng)、恐懼、功能退化等表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，很容易誘發(fā)兒童的各種心理行為問(wèn)題。所以孩子的教育問(wèn)題不容忽視。

家長(zhǎng)們常說(shuō)“窮什么都不能窮教育”，殊不知父母的育方式已經(jīng)成為了劃分階層的分水嶺，不少教育研究學(xué)者都曾把普通家庭和精英家庭的教育方式做對(duì)比，那么精英教育的父母究竟是怎樣培養(yǎng)小孩的呢？

精英之所以能成為精英，是因?yàn)榫⒔逃母改笍男【蛯?duì)孩子進(jìn)行了全面的教育，社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、科學(xué)素質(zhì)、個(gè)性氣質(zhì)修養(yǎng)這些都在精英教育的父母的教育范疇之內(nèi)。有鑒于此，我們的理念認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有十種能力是必不可少的，即情商、逆商、心商、膽商、專注力等。也是我們親子教育中始終貫穿的一條主線！

青少年心理咨詢？

每一個(gè)青少年在這個(gè)時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)叛逆期，只是有的孩子自我調(diào)節(jié)能力好，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，自己就轉(zhuǎn)變好了，有的青少年就需要心理咨詢了，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在?中?歐?國(guó)?際心理咨詢?最?專?業(yè)了，如果你弟弟愿意，家長(zhǎng)可以陪同，青少年叛逆不能形成習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間叛逆性格和認(rèn)知方面會(huì)有偏差，醫(yī)院的話也是可以的，但就是吃藥，感覺(jué)還是用心醫(yī)吧，叛逆問(wèn)題藥物也作用不大。

親子感統(tǒng)訓(xùn)練方法

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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?Integration，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

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