信途科技今天給各位分享家庭教育推廣方案的知識，其中也會對家庭教育推廣方案怎么寫進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注和分享本站。

1對1個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)！

是不錯(cuò)，教育不僅僅是學(xué)校的事，更是家長的事……家長教育理念不好，勢必影響整個(gè)教育過程……支持家庭教育的推廣……

如何開展家庭教育市場銷售工作？

1、確定市場。銷售工作能否很好的完成，跟市場選定有很大關(guān)系，確定市場好壞主要考量該地區(qū)經(jīng)濟(jì)及人口，當(dāng)然類似于氛圍等也很重要。

2、確定人群，根據(jù)你提供的產(chǎn)品來確定受眾人群，幼兒？小學(xué)？初中？高中？大學(xué)？根據(jù)不同產(chǎn)品服務(wù)對象確定人群。

3、話術(shù)，銷售是講的是一種銷售氛圍，在氛圍當(dāng)中的人，受主講人影響最終有產(chǎn)生買單的沖動，而這種影響除了銷售人員的外貌表情，行為動作以外，最主要的 還是話術(shù)的沖擊力，簡言來說：你有病，我有藥，很有效。

4、線上推廣跟線下推廣在某些地方是一樣的，目前幾種網(wǎng)推：競價(jià)、網(wǎng)盟本地、展示付費(fèi)，點(diǎn)擊付費(fèi)等，基本各大搜索引擎，社交APP，視頻網(wǎng)站等都有各種各樣五花八門的宣傳推廣方案，可以根據(jù)自己行業(yè)特性，選擇比較適合自己的平臺推廣。希望對你有所幫助。

廣西人是如何教育自己的孩子的？

斗蘿法師，您好！

您的提問非常好！確實(shí)，現(xiàn)在很多家長和老師都有類似這樣家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，讓孩子能積極主動地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹苗，不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，但凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會對他的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案，知道如何教育好我們的孩子了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來會報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺??！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和生活上的良好興趣和習(xí)慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規(guī)》！圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 入則孝 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責(zé)任感和啟發(fā)孩子的智慧）。您看，這真是一部“大孝經(jīng)”、一位最好的家教老師！寫得多好！瑯瑯上口，易讀易教，網(wǎng)上還有很多視頻故事教學(xué)素材，有多個(gè)版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您愿意多些鼓勵(lì)孩子和您一起觀看（這個(gè)很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中努力去做、盡量落實(shí)里面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？

同時(shí)，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關(guān)心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學(xué)習(xí)成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導(dǎo)在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時(shí)的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育　改變命運(yùn)》（又名《弟子規(guī)說明書》），這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！當(dāng)中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學(xué)習(xí)的有力教材，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目！這個(gè)節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，而且是完全免費(fèi)的，對提高孩子的學(xué)習(xí)成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網(wǎng)成癮、早戀、依賴性強(qiáng)、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個(gè)簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個(gè)孝順聽話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進(jìn)行家庭教育，從根本處下手才能治標(biāo)又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨(dú)特的心得體會向大眾匯報(bào)，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！

片中有一句經(jīng)典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！

可是，當(dāng)前我們面臨的種種現(xiàn)實(shí)狀況是：社會誠信嚴(yán)重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子成長的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當(dāng)了，說實(shí)話，很多家長也不會如何當(dāng)家長，就將小孩出生到這個(gè)世上，將很多的教育責(zé)任都推給了學(xué)校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經(jīng)驗(yàn)是需要家長言傳身教的，推卸責(zé)任的話怎么能將小孩教育好呢？確實(shí)悲哀?。《覀冏鲎优耐荒芾斫飧改傅男囊夂驼鎸?shí)體會，只圖自己的方便和享受，說實(shí)話，真是有點(diǎn)大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領(lǐng)悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...很多我們生活當(dāng)中存在的所謂代溝，都是因?yàn)橐淮淮慕邮艿慕逃摴?jié)了，沒有很好的連貫所造成的，現(xiàn)在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。 我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時(shí)間觀看大型中華傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀論壇節(jié)目: 《圣賢教育 改變命運(yùn)》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會大環(huán)境。

希望我的回答對您有所幫助和啟示。

衷心祝福您！

急求一份關(guān)于家庭教育專題論壇的方案，謝謝！

ytoeu ，您好！

您的提問非常好！確實(shí)，現(xiàn)在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會對他的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊屯扑]的網(wǎng)站視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來會報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺?。∠喾?，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和生活上的良好興趣和習(xí)慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規(guī)》！圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 入則孝 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責(zé)任感和啟發(fā)孩子的智慧）。您看，這真是一部“大孝經(jīng)”、一位最好的家教老師！寫得多好！瑯瑯上口，易讀易教，網(wǎng)上還有很多視頻故事教學(xué)素材，有多個(gè)版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您愿意多些鼓勵(lì)孩子和您一起觀看（這個(gè)很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中努力去做、盡量落實(shí)里面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？

同時(shí)，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關(guān)心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學(xué)習(xí)成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導(dǎo)在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時(shí)的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育　改變命運(yùn)》（又名《弟子規(guī)說明書》），這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！當(dāng)中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學(xué)習(xí)的有力教材，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目！這個(gè)節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，而且是完全免費(fèi)的，對提高孩子的學(xué)習(xí)成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網(wǎng)成癮、早戀、依賴性強(qiáng)、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個(gè)簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個(gè)孝順聽話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進(jìn)行家庭教育，從根本處下手才能治標(biāo)又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨(dú)特的心得體會向大眾匯報(bào)，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！

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如何運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行家庭教育

一、國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,五千年的文化積淀,孕育了中華民族誠信友愛、溫文有禮的優(yōu)雅人格。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證,也是每一個(gè)中國人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。 如《論語》是我國古代一部十分重要的經(jīng)典,它包含了立身、處事、為學(xué)、從政等豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。它融政治、倫理、道德與教育為一體,其核心是做人,是倫理道德修養(yǎng)。它提出的許多做人的原則和格言,如君子欲訥于言而敏于行、人之生也直,罔之生也幸而免。、唯仁者能好人,能惡人等等,具有普遍的意義。 又如《弟子規(guī)》,雖然總共僅有1080個(gè)字,360句,但卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致?！兜茏右?guī)》所闡述的道理,譬如財(cái)物輕,怨何生,言語忍,忿自泯;將加人,先問己,己不欲,即速已;事諸父,如事父,事諸兄,如事兄;泛愛眾,而親仁等教誨,適用于不同宗教、不同種族、不同國家以及各行各業(yè),男女老少?！兜茏右?guī)》的編寫次序也是中國古人教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),符合教育的規(guī)律。 其他的如《童蒙須知》、《孝經(jīng)》、《禮記》、《顏氏家訓(xùn)》等一系列經(jīng)典蘊(yùn)含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,可以讓小學(xué)生系統(tǒng)地直面中華傳統(tǒng)文化的精華,接受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶,在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。 二、國學(xué)經(jīng)典的道德意義分析 (一)國學(xué)經(jīng)典符合小學(xué)生的認(rèn)知心理發(fā)展特點(diǎn)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,13歲以前的少年兒童,他們的記憶能力較強(qiáng),而其邏輯思維推理能力、抽象思維能力比較弱,還沒有充分發(fā)展起來。及早讓兒童學(xué)習(xí)中國文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏習(xí),即是在他心靈最純凈、記憶力最佳的黃金時(shí)期,接觸最具有智能和價(jià)值的經(jīng)典。將這些經(jīng)典積淀在腦海里,雖然他們這時(shí)還不完全理解,但會在他幼小的心靈中潛移默化地影響其日后的人生態(tài)度和方向。以文而化,逐漸培植其福德、開啟其智慧,從而奠定他一生的高遠(yuǎn)見識和優(yōu)美人格。而且,隨著年齡的增長,知識和閱歷的增加,他們會逐漸加強(qiáng)對經(jīng)典的理解,經(jīng)典遂成為他一生開智、受益、勵(lì)志、成長的源泉。 (二)國學(xué)經(jīng)典教育的精髓在于潛移默化而非灌輸。現(xiàn)階段我國的小學(xué)教育片面灌輸知識技能,急功近利,讓兒童身心疲憊,以兒童發(fā)展為本的教育的核心價(jià)值被忽略,教育的科學(xué)規(guī)律被漠視。當(dāng)下,一些機(jī)構(gòu)利用社會、家長的認(rèn)識誤區(qū),打著培養(yǎng)小神童、小天才的旗號引人眼球,實(shí)則為賺取千金萬金的學(xué)費(fèi)。這種拔苗助長、把教育當(dāng)成商業(yè)、產(chǎn)業(yè)來做的結(jié)果,誤導(dǎo)了兒童發(fā)展。 學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典不僅可以讓孩子多認(rèn)識字詞,奠定大語文之根基,培養(yǎng)文化氣質(zhì),更重要的是可以通過感悟圣賢文明,通曉啟迪心智,陶冶品行,提高修養(yǎng),培養(yǎng)儒雅風(fēng)范,明白做人的道理,歸根到底就是提高人的根本素質(zhì)。在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上卻是文明傳承的絕佳措施,幼小的心靈純凈空廓,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。孩子們從小接受這樣的熏陶,國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子,隨著他們慢慢長大,會與他們形影相隨,對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。讓國學(xué)經(jīng)典點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入孩子們的生活當(dāng)中,讓孩子們得到一種民族情感性格的熏陶,使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格,至關(guān)重要。 “語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑”課題研究方案 作者:福建晉江平山中學(xué)高中語文教研組 時(shí)間:2007-3-2 17:27:50 一、課題的表述 中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是整個(gè)東方文化的重要標(biāo)志和世界歷史文化寶庫中的重要遺產(chǎn)，對人類社會的文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。語文作為中華民族傳統(tǒng)文化的載體，承載著民族精神和民族靈魂，在傳統(tǒng)文化發(fā)展中起著重要的作用，語文教學(xué)應(yīng)融于傳統(tǒng)文化之中。改革開放以來，中小學(xué)語文教學(xué)改革流派紛爭，改革卓有成效，但是由于應(yīng)試教育愈演愈烈，語文教學(xué)改革舉步維艱，語文教學(xué)逐步 演變?yōu)榧冎R、純技巧的教授和模擬考題的反復(fù)演練，影響了學(xué)生思維、個(gè)性特長、健全人格和道德修養(yǎng)的形成和發(fā)展。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，必須適應(yīng)時(shí)代的要求，按照黨和國家的教育方針和素質(zhì)教育的基本原則，按照語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的改革，要更新教育理念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，以期在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、思維能力方面發(fā)揮語文學(xué)科應(yīng)有的作用，盡到語文學(xué)科應(yīng)盡的職責(zé)。因此，中央教科所批準(zhǔn)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》審時(shí)度勢，把語文教學(xué)放到中華民族傳統(tǒng)文化的大環(huán)境中，有助于實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，有助于為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的、寬松的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和健全人格。 二、課題目標(biāo) 該課題的總目標(biāo)是，以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化為宗旨，以推進(jìn)國民的閱讀寫作能力為基點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育的正確方向，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行課題研究，為開創(chuàng)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面而努力。 我校選擇的子課題《語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑》的目標(biāo)是：在世界興起了“漢語熱”的背景下，在新課改的浪潮中，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)背離傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)上，積極參與實(shí)踐，務(wù)實(shí)探究，希望在語文教學(xué)和傳統(tǒng)文化協(xié)調(diào)、有效結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐層面上，走出一條操作性較強(qiáng)，適合一般學(xué)校提高語文學(xué)習(xí)成效，并能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)終身、和諧發(fā)展的路子！ 三、研究的理論依據(jù) 1、多元智能理論 加德納的多元智能理論告訴我們，由于每個(gè)人各種智能的組合方式不同，因而人與人之間的差異是客觀存在的。個(gè)體的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性傾向性等方面的不同，導(dǎo)致個(gè)體學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效率等的明顯差異，而人只有按照自身的適應(yīng)方式，才能有效地獲取、掌握知識技能。 2、馬克思主義的世界觀和方法論 3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 建構(gòu)主義心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與文本之間的交互作用，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在教師指導(dǎo)下憑借自己原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)對來自客體的信息進(jìn)行選擇、加工、重組，用現(xiàn)有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)去“同化”或“順應(yīng)”外部世界的過程，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的操作活動和主動參與觀察、思考、探索，才能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，使學(xué)生不僅掌握知識及相應(yīng)的思想方法，建立優(yōu)化高效的學(xué)習(xí)策略，而且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力，獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不僅有利于學(xué)生完成認(rèn)知方面的自我建構(gòu)，而且有利于學(xué)生在情意方面的自我建構(gòu)。 4、古今中外著名教育家先進(jìn)的教育理念。 5、有關(guān)新課改的綱領(lǐng)性文件。 6、不斷發(fā)現(xiàn)、搜集到的報(bào)刊、網(wǎng)站的動態(tài)資料。 四、研究的對象 本實(shí)驗(yàn)課題研究的對象是平山中學(xué)高中部全體學(xué)生。 五、研究的原則和方法： （一）、研究的原則 1、 師導(dǎo)性和生本性相結(jié)合的原則 2、 創(chuàng)新性和務(wù)實(shí)性相結(jié)合的原則 3、 知識性和趣味性相結(jié)合的原則 4、 課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則 （二）、研究的方法 1、調(diào)查研究法：為我校高中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)傾向性研究、引領(lǐng)提供科學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)。 2、實(shí)踐研究法：圍繞課題總體目標(biāo)，對開展的各種語文活動進(jìn)行研究，在實(shí)踐中及時(shí)調(diào)整研究的內(nèi)容和方法。 3、文獻(xiàn)研究法：對相關(guān)的教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用性的研究。 4、總結(jié)研究法：對各階段的研究經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及時(shí)總結(jié)，對研究種搜集到的材料進(jìn)行定量和定性的分析，得出具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。 5、個(gè)案研究法：關(guān)注學(xué)生個(gè)體，對研究對象的變化與發(fā)展進(jìn)行全程性的跟蹤研究，通過一定的檢測方式，考查研究的效果。 6、系統(tǒng)研究法：即摸索并建立一整套引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的語文學(xué)習(xí)發(fā)展方向的方法。 六、課題研究的實(shí)施步驟階段： 第一階段（2006年1月一2006年10月）為基礎(chǔ)研究階段。 1、在語文組介紹、宣傳課題，發(fā)動教師積極參與研究，組成課題組。2、組織討論課題研究方案，確定子課題，并向上級申報(bào)子課題。 3、召開研究課題開題報(bào)告會等，明確研究的方向、對象和方法。 第二階段（2006年11月－2009年3月）為課題實(shí)施階段。 1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論，用科學(xué)的理念指導(dǎo)研究。 2、全面實(shí)踐研究。在實(shí)踐中注意補(bǔ)充和調(diào)整研究的內(nèi)容和方法，完成中期報(bào)告。 3、在中期成果鑒定的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行提高性的實(shí)踐和研究。 第三階段：（2009年3月-2009年8月）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段。 整理、匯總各階段的研究成果（論文、案例、教學(xué)錄象、學(xué)生習(xí)作、活動照片等），出版論文集、展示學(xué)生成果等，撰寫結(jié)題報(bào)告，提請主管部門驗(yàn)收。 力爭推廣有價(jià)值的做法、經(jīng)驗(yàn)。 七、研究的預(yù)期效果及形式 1、 每位實(shí)驗(yàn)教師整理、總結(jié)出關(guān)于提高高中生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高有讀寫能力、人文素養(yǎng)的有效途徑與方式方法，并完成相關(guān)論文的撰寫。 2、 推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，營造校園人文氛圍，共享語文學(xué)習(xí)的快樂。 3、 每位實(shí)驗(yàn)教師能結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年級和學(xué)習(xí)階段運(yùn)用不同讀書策略和有效方法，更有針對性的進(jìn)行語文教育、教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生課、內(nèi)外學(xué)習(xí)，高中和終身學(xué)習(xí)相得益彰，協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、積極加強(qiáng)與課題研究領(lǐng)導(dǎo)組相關(guān)老師保持溝通、聯(lián)系，力爭在相關(guān)刊物發(fā)表、展示我校師生的研究成果。 八、課題組成員及分工 課題領(lǐng)導(dǎo)組：郭永樂（校長，高級教師）周維鍵（校書記，高級教師） 許清江（主管教學(xué)副校長，高級教師） 課題組具體負(fù)責(zé)人：易曉紅 課題組成員：蔡琳、徐廣之、許明哲、林曉崢、洪明媚、林秋雪、張榕、何旋珠、黃雅雅、蔡琳琳、張婷婷 、莊涼涼 九、研究教師承擔(dān)的主要研究方向和子課題： 序號 研究方向（子課題） 成果形式 負(fù)責(zé)人 1 怎樣提高語文教師的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn) 論文 易曉紅 2 《論語》對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的價(jià)值探究 論文 易曉紅、洪明媚、黃雅雅 3 讀背說思悟?qū)懡Y(jié)合法對提高學(xué)生語文素養(yǎng)再探 論文 易曉紅 4 語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化知識的引用 論文 蔡琳 5 書法練習(xí)對提高師生語文素養(yǎng)的價(jià)值探究 論文 許明哲 6 在作文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 論文 張榕、何旋珠、林曉崢 7 古典詩詞和語文教學(xué) 論文 林秋雪 8 文言文在高中語文教學(xué)中的地位探究 論文 洪明媚、黃雅雅 9 語文教學(xué)中的傳統(tǒng)山水文化 論文 徐廣之 10 傳統(tǒng)文化經(jīng)典文本與高中語文教學(xué) 論文 莊涼涼、蔡琳琳張婷婷 十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和大力支持，為研究提供最堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、必要的活動經(jīng)費(fèi)和有力的精神力量支持。 十一、此研究課題要堅(jiān)持為學(xué)生做好的幾件實(shí)事及預(yù)期可能達(dá)到的效果： 1、堅(jiān)持做好國家級優(yōu)秀期刊《新讀寫》（該雜志被定為課題資料和主要實(shí)驗(yàn)載體）的發(fā)行工作，引導(dǎo)學(xué)生在自愿訂閱的基礎(chǔ)上，充分組織學(xué)生運(yùn)用好該讀物，并希圖借此在文化視野層面上努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、堅(jiān)持把引導(dǎo)學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典文本視做語文教學(xué)可以肩負(fù)的一項(xiàng)重任。如開展《論語》每日一讀等活動。各研究教師可以因材施教，發(fā)揮所長，大膽摸索適合自己和學(xué)情的教學(xué)新思路、新方法。在此基礎(chǔ)上，力爭達(dá)到提高學(xué)生文學(xué)鑒賞力，知識和能力，學(xué)識和德行能得到和諧發(fā)展的目標(biāo)。 3、關(guān)注該課題的發(fā)展動向，廣泛虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真深入研究，探尋最科學(xué)語文教法和學(xué)法，竭力提高課堂效益，組織學(xué)生積極向《新讀寫》投稿，力爭發(fā)表作品，作文競賽、語文培優(yōu)能出成績。各參與研究的教師每年負(fù)責(zé)完成一份能體現(xiàn)課題研究思想的優(yōu)秀論文或案例或錄像課。力爭有作品在公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表。 4、各語文課題研究教師應(yīng)秉承、大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化文以載道，知行統(tǒng)一的教育理念，充分發(fā)揮高中語文學(xué)習(xí)在學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展方面的重要作用和影響。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以踐行、文以養(yǎng)德方面，精心培育學(xué)校人文軟環(huán)境中擔(dān)負(fù)起不可推卸的主力軍之責(zé)！

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幼兒成長檔案——交流的有效載體 建立幼兒成長檔案有助于教師更好地掌握孩子的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣，同時(shí)也可以讓家長了解孩子在園的情況。因此，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒建立了成長檔案，工作中時(shí)時(shí)處處細(xì)心觀察及時(shí)記錄下日常生活中孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。隨時(shí)把這些信息傳達(dá)給家長，用我們的真心和誠心打動家長、感染家長，達(dá)到與家長心與心的交流、情與情的碰撞。

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為貫徹教育部及省學(xué)前教育宣傳月活動精神，落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入千家萬戶，提高學(xué)前兒童家庭教育質(zhì)量，根據(jù)省教育廳《2014年廣東省學(xué)前教育宣傳月活動實(shí)施方案》的要求，省教育研究院定于2014年秋季學(xué)期開展“科學(xué)育兒”家庭教育優(yōu)秀案例評選活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動參與對象

全省所有幼兒園及在園幼兒家長。

二、活動時(shí)間

案例稿件與組織獎申報(bào)表上交截止日期為2014年12月15日。

三、案例征集方式與數(shù)量

(一)征集方式。本次活動采取“家長自愿參與，幼兒園收集、篩選，地級以上市、縣(市、區(qū))教育部門推薦，省教育研究院組織專家評選”的方式開展。

(二)案例推薦數(shù)量。以每個(gè)地級以上市、縣(市、區(qū))在省教育信息平臺錄入的幼兒園數(shù)量為基數(shù)，按照6%的比例推薦家庭教育案例(具體名額分配見附件1)。

四、評獎方式

(一)獎項(xiàng)與名額。本次活動設(shè)立“‘科學(xué)育兒’家庭教育優(yōu)秀案例獎”200個(gè)，“優(yōu)秀組織獎”80個(gè)(其中個(gè)人獎30個(gè)、團(tuán)體獎50個(gè))。

(二)評選標(biāo)準(zhǔn)與要求。

1.“優(yōu)秀案例”要求符合《指南》精神，反映正確的兒童觀、教育觀,案例生動、真實(shí)，具有針對性與實(shí)效性,富有啟發(fā)性，語言表達(dá)清晰、流暢。

案例撰寫要求：家長根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)情況，選擇1--2個(gè)具體案例，以記敘文的方式描寫家長教育、親子互動的過程與感想，1500字左右;要求作者署名格式為“**市 **縣(市、區(qū))**幼兒園 ***(家長姓名)”。

2.“優(yōu)秀組織獎”要求申報(bào)者積極組織本次征稿活動，并以此為契機(jī)面向社會與家長深入宣傳《指南》，成效顯著;推薦稿件質(zhì)量高、有獲獎作品。

(1)評獎對象。個(gè)人獎：各地級以上市、縣(市、區(qū))幼教教研員或幼教專干，推薦名額不限，獎勵(lì)名額為30人;

團(tuán)體獎：積極組織和指導(dǎo)家長參與本次活動的幼兒園，以每個(gè)地級以上市、縣(市、區(qū))在教育信息平臺錄入的幼兒園數(shù)量為基數(shù)，按照1%的比例推薦參評單位(具體名額分配見附件1)，獎勵(lì)名額為50所幼兒園。

(2)評選方式。由自愿參與評選的個(gè)人、單位填寫“2014年廣東省家庭教育案例征集優(yōu)秀組織獎(個(gè)人)推薦表”(見附件2)、“2014年廣東省家庭教育案例征集優(yōu)秀組織獎(團(tuán)體)推薦表”(見附件3)，地級以上市、縣(市、區(qū))教育行政部門填寫推薦意見并蓋公章，寄送省教育研究院審定。

(三)表彰與獎勵(lì)。由省教育研究院向“優(yōu)秀案例”作者、“優(yōu)秀組織獎”獲得者頒發(fā)獲獎證書。

五、其他事宜

(一)加強(qiáng)組織工作。請各地級以上市、縣(市、區(qū))教育局牽頭，廣泛發(fā)動轄區(qū)幼兒園及家長參與本活動，并按照通知要求做好相關(guān)組織和推薦工作。

(二)堅(jiān)持公益性質(zhì)。本活動不收取任何費(fèi)用，征集評選的優(yōu)秀案例將結(jié)集出版《科學(xué)育兒——家庭教育優(yōu)秀案例精選》(由廣東高等教育出版社出版)，以宣傳推廣我省家庭科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，深入貫徹《指南》精神，助力幼兒天真、活潑、健康成長。

(三)寄送材料辦法。

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