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小課題研究的方法

小課題研究有什么方法呢?想知道嗎?下面我就和大家分享小課題研究的方法，希望對(duì)大家有幫助!

小課題研究流程

選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個(gè)階段：

(1)準(zhǔn)備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。

(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻(xiàn)等收集書面資料、通過實(shí)地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗(yàn)，模擬等取得相關(guān)材料。

(3)整理歸納分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

(4)充實(shí)材料，撰寫研究報(bào)告或論文。

小課題研究的多樣表達(dá)方法

研究報(bào)告、論文不是小課題研究成果的唯一表達(dá)方式。中學(xué)教師自始至終是生活在教育科研的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景之中的。其研究也應(yīng)有自身獨(dú)特的研究表達(dá)方式——日志、敘事、案例、反思等，這些方式便于操作，與教師工作實(shí)踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教育教研活動(dòng)的重要載體。它們既可以成為教師教科研活動(dòng)過程的記錄，也可以成為教育科研活動(dòng)成果的表達(dá)方式。因此，我們都應(yīng)做研究型的教師，要善于將自己的研究成果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，讓研究為我們的教學(xué)生涯注入無限的生命活力。

1、“教育日志”是教師對(duì)教育教學(xué)生活事件的定期記錄，是用語(yǔ)言符號(hào)和文字梳理自身的行為，記載真實(shí)的生活場(chǎng)景，有意識(shí)地表達(dá)自己。通過撰寫教育日志，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情境，更多地了解自己的思想和行為。

2、“教育敘事”是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并通過反思來改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。其基本特征是研究者以敘事講故事的方式表達(dá)自己對(duì)教育的理解和解釋，它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該怎么做，而是讓你從一個(gè)或多個(gè)故事中體驗(yàn)到教育是什么或者教育應(yīng)該怎么做。

3、“教育案例”是教育教學(xué)過程中含有問題和疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性事件。寫作教育案例對(duì)教師有以下好處：①案例寫作為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會(huì);②案例寫作可以促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn);③案例寫作可以促進(jìn)教師對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行反思，提升教學(xué)專業(yè)水平;④案例寫作為教師之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通提供了一種有效的方式。

4、“教育反思”是個(gè)體對(duì)自身教育觀念及行為的認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。美國(guó)學(xué)者布魯菲爾德認(rèn)為：“反思性實(shí)踐過程的核心是通過不同的視角來觀察我們是怎樣思考和工作的。” 教育反思的類型很多，有專題反思與整體反思，即時(shí)反思與延時(shí)反思，課前反思、課中反思與課后反思等

小課題研究的注意事項(xiàng)

進(jìn)行小課題研究需要注意以下幾點(diǎn)：

(一)應(yīng)特別注重問題意識(shí)。一般課題的選題從哪里來呢，應(yīng)該來自于疑問，也就是問題。課題研究，就是以“問題”為核心，從已知條件出發(fā)，通過搜集材料，觀察試驗(yàn)，研究推理等，尋求解釋的方法，探求解決的途徑，最后達(dá)向未知彼岸的過程。

(二)以需要探究出發(fā)提出問題

并不是所有的問題都需要探究。常規(guī)的生活和工作問題，許多是靠常識(shí)、習(xí)慣和已有經(jīng)驗(yàn)就能很好解決的。但也有問題是常識(shí)、習(xí)慣和已有經(jīng)驗(yàn)解決不了的，這就得訴諸科學(xué)探究。教育工作具有很強(qiáng)的個(gè)性和藝術(shù)性，別人研究過、做過的工作，在我這里可能仍需探究，因?yàn)闂l件有差異。教育科研有創(chuàng)新性科研、驗(yàn)證性科研和推廣性科研之分，各自創(chuàng)新程度和創(chuàng)新點(diǎn)有區(qū)別，但終究都得有新意。但研究時(shí)要明白：

1、什么是小課題研究(教育行動(dòng)研究)?它來自教學(xué)實(shí)踐，又指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，可以一個(gè)人或幾個(gè)人組織開展，需要一定的但卻不是高深的理論作指導(dǎo)，所有這些，讓老師們感受到它的“可望又可及”。

2、怎樣開展小課題研究?從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)一定的教育理論，設(shè)計(jì)解決問題的辦法與策略，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施、反思、調(diào)整，從而尋找解決問題的真正有效的方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

3、開展小課題研究容易忽視的問題。比如原始資料的收集與整理、階段性總結(jié)、成果的撰寫匯編等易被忽視。這些在“彼時(shí)彼刻”才有的思緒及感受，如果不及時(shí)記錄，到需要這時(shí)才去追憶、收集，為時(shí)已晚。況且，一個(gè)研究成果的推廣，需要有文字資料，而所有這些也將成為自己撰寫論文最生動(dòng)有力的素材。

4、如何處理小課題研究與常規(guī)教研活動(dòng)之間的關(guān)系?兩者在學(xué)校教研中究竟占據(jù)著一個(gè)什么樣的位置?小課題研究與常規(guī)教研相輔相承的一種教研形式。兩者在形式、名稱上雖有不同，但內(nèi)容上卻是相融的。常規(guī)教研不僅要進(jìn)行，而且，常規(guī)教研想擺脫我們習(xí)慣了的形式主義和缺陷，必須與小課題研究相結(jié)合，才能真正提高教研活動(dòng)的效果，才能使教研真正為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)、在聽課、在評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，成為小課題研究的對(duì)象，通過集體備課擬定出對(duì)策，又在教學(xué)、在聽課中去領(lǐng)會(huì)、感受、試驗(yàn)對(duì)策的效果，再通過研究討論加以改進(jìn)，解決一個(gè)問題之后，又開始另一個(gè)小課題研究……. 所以小課題研究與常規(guī)教研并不矛盾，是相互融合、相得益彰的。兩者的有機(jī)結(jié)合，可能帶來的不同，就是真正提高了常規(guī)教研的效率：

(1)小課題研究對(duì)象必定是最迫切需要解決的問題，在研究上的付出，必定從教學(xué)質(zhì)量的提高上得到回報(bào)。長(zhǎng)此以往，我們的教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果，我們也會(huì)品嘗到研究帶來的甜頭。

(2)務(wù)實(shí)的小課題研究必定讓每個(gè)教師真正參與其中，及時(shí)反思、總結(jié)，尋找對(duì)策。需要全體教師動(dòng)起來，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此對(duì)教師提出了更多、更新的要求，這對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)也是一個(gè)促進(jìn)。

(3)當(dāng)一個(gè)小課題研究的成果真正有效時(shí)，它的及時(shí)推廣、持續(xù)應(yīng)用，會(huì)內(nèi)化成教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教師的專業(yè)水平。

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教研教改課題及實(shí)施方案是什么？

教研課題實(shí)施方案的基本結(jié)構(gòu)和寫法..

課題實(shí)施方案的基本結(jié)構(gòu)：

（一） 問題的提出

（二） 研究目標(biāo)與內(nèi)容

（三） 研究策略與方法

（四） 研究步驟

（五） 預(yù)期成果

（六） 課題保障

一、 問題的提出：

這部分主要是提出問題并進(jìn)行論證，目的在于揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向、研究重點(diǎn)等問題。內(nèi)容主要包括課題的目的和意義；課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究情況；立題的理論或?qū)嵺`上的依據(jù)，可以用課題研究的必要性和可能性來表述。

為了使大家對(duì)這部分的認(rèn)識(shí)更明確，我們來分析一下“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”這一課題的問題提出部分。該課題屬于學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題。

首先，說明了全方位實(shí)施心理健康教育對(duì)基礎(chǔ)教育改革和學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)為“全方位實(shí)施心理健康教育對(duì)于本世紀(jì)的中國(guó)基礎(chǔ)教育的改革，是一個(gè)突破口，它的普及必然會(huì)提高基礎(chǔ)教育的科學(xué)性和實(shí)效性。它的實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康人格的人，為使學(xué)更好的適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，具有極為重要的意義?！?/p>

其次，闡述了國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)校實(shí)施心理健康教育的情況，指出我國(guó)學(xué)校的心理健康教育剛剛起步的現(xiàn)狀，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，進(jìn)行心理健康教育只是散在地、單一地運(yùn)用開展咨詢活開設(shè)心理健康教育課等方式，沒有一套完整、科學(xué)、適用的全方位實(shí)施心理健康教育的模式。

第三，以“四個(gè)需要”為線索，明確了立體的理論和實(shí)踐上的依據(jù)。方案中對(duì)主體性教育、心理健康教育多元化及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的表述多是比較準(zhǔn)確和規(guī)范的，反映了該課題組在提出課題時(shí)是具有一定的理論依據(jù)的。該校以“確立主體、塑造主體、實(shí)現(xiàn)主體、發(fā)展主體”為宗旨的教育實(shí)踐及開展心理健康教育研究的基礎(chǔ)，既表明了該課題確立的實(shí)踐依據(jù)，又說明了該課題研究得以順利實(shí)施的課可能性。

因此，這“四個(gè)需要”非常充分地說明，這個(gè)課題提出的理論和實(shí)踐上的依據(jù)是成立的，而且，該校是有可能完成此課題的研究的。

需要強(qiáng)調(diào)的是，這部分主要是關(guān)于課題立題背景方面的闡述，大家一定要寫出本人或者本校課題提出的實(shí)際情況，而不要照搬照抄資料或引用一些空洞的理論。有的實(shí)施方案上來就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化等空洞的時(shí)代背景分析，與自己的研究課題本身基本上沒有關(guān)系，只是為了“背景”而寫背景。

二、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

研究目標(biāo)是整個(gè)課題研究的靈魂，必須描述精確

中學(xué)的教育科學(xué)研究基本上都是一種干預(yù)性研究，即采取一定措施，實(shí)行教育干預(yù)，最終導(dǎo)致教育對(duì)象的意識(shí)和行為發(fā)生變化。因此，在制訂研究方案的過程中，所要明確的最主要的內(nèi)容為研究中所采取的措施和預(yù)期目標(biāo)（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標(biāo)中即可以表述出來。例如，“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”的總體目標(biāo)為：“通過對(duì)全方位心理健康教育途徑及方式的探索，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位實(shí)施心理健康教育，使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。”這里，“采用多種途徑，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位實(shí)施心理健康教育”是具體措施，“使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平”是研究目標(biāo)。

2、研究?jī)?nèi)容

總目標(biāo)確定后還需要進(jìn)一步具體化，也就說分成幾部分內(nèi)容。在研究?jī)?nèi)容這部分需要把握住三個(gè)方面的重點(diǎn)：

a.具體內(nèi)容

b.預(yù)期目標(biāo)

c.承擔(dān)人

在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案的“具體內(nèi)容”中將措施進(jìn)一步具體為“完善心理課”、“建設(shè)心理檔案”、“開展咨詢”等幾方面，同時(shí)，根據(jù)各個(gè)措施確定了將要達(dá)到的具體的預(yù)期目標(biāo)，如學(xué)生的認(rèn)知、情感與行為表現(xiàn)及水平。而且明確了哪方面工作由誰來做。

三、研究策略與方法

也就是研究的方式與方法。中小學(xué)教育科研與大學(xué)和專門的研究機(jī)構(gòu)不同，因此研究的方式與方法自然也要有所區(qū)別。學(xué)校或者教師應(yīng)該根據(jù)課題與研究者自身的實(shí)際，選擇最適合的研究策略和方法，保證研究的順利實(shí)施。

如：《教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用與教師專業(yè)化能力培養(yǎng)的研究》，該課題中的能力問題的探討，在這個(gè)課題的推廣問題也是所研究的新問題。學(xué)?；蛘呓處熆梢圆扇〗Y(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)工作、在教學(xué)中、在班主任工作中進(jìn)行研究等方式。

不同類型的課題采取的方法也不同，具體的有教育實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究和觀察研究等等。根據(jù)研究需要，一個(gè)課題有可能綜合運(yùn)用多種方法。例如，在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”中，運(yùn)用行動(dòng)研究，以本校教師為研究主體（即校本教研），同時(shí)聘請(qǐng)達(dá)州市教科所和達(dá)州市電教館的專家講座。在研究過程中，以自然實(shí)驗(yàn)法為主（例如，在學(xué)校的自然條件下，通過操縱自變量即心理健康教育課、心理咨詢、教師科學(xué)施教、民主平等師生關(guān)系的建立等），觀察與測(cè)量因變量（即了解教育學(xué)生在意識(shí)和行為上的變化，從而了解自變量對(duì)因變量的影響），綜合運(yùn)用調(diào)查法（例如，建立學(xué)生心理檔案過程中，對(duì)學(xué)生自然情況的調(diào)查；對(duì)教師心理健康狀況的調(diào)查）、觀察法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

四、研究步驟

這部分主要是說明研究過程的具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排，可分為若干階段，每階段列出時(shí)間和主要工作。課題研究的進(jìn)程一般包括以下五個(gè)基本階段：

選擇和初步論證課題；

制訂研究方案；

實(shí)施研究，搜集資料；

整理和分析資料；

解釋結(jié)果，總結(jié)提升，課題結(jié)題。

如果把整個(gè)研究分為前期（準(zhǔn)備階段）、中期（具體研究階段）、后期（總結(jié)提升階段）三個(gè)階段的話，則前面劃分的五個(gè)階段中，一、二為前期研究；三、四為中期研究；五為后期研究。在研究進(jìn)程中，每個(gè)階段都必須圍繞著課題目標(biāo)，明確該階段的任務(wù)、目標(biāo)，提出具體研究計(jì)劃和時(shí)間安排。課題研究所需要的時(shí)間是根據(jù)研究任務(wù)的性質(zhì)、難度、規(guī)模和研究條件等因素而定的。在制訂實(shí)施程序和時(shí)間進(jìn)度表時(shí)，不能把研究時(shí)間定得太緊，應(yīng)注意留有備用時(shí)間。因?yàn)椋绻庇谇蟪?，沒有經(jīng)過充分的研究與實(shí)踐探索，往往會(huì)影響研究效果。而且，研究過程中，常有意外事件影響計(jì)劃的進(jìn)程。

五、預(yù)期成果

在研究方案中要明確課題研究的預(yù)期成果，它是對(duì)研究所能達(dá)到的水平、未來的價(jià)值和貢獻(xiàn)等的估計(jì)說明。課題研究成果既包括各研究階段產(chǎn)生階段成果，又包括課題的最終研究成果。

研究成果可以包括以下幾種不同類型和表現(xiàn)形式：

專著類：包括各種專著和編著；

論文類：

報(bào)告類：包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、文獻(xiàn)研究報(bào)告和情報(bào)研究報(bào)告等；

課案類：包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)方案、教育案例、教學(xué)過程實(shí)錄等；

課件類：包括教學(xué)應(yīng)用投影片、教學(xué)錄像和計(jì)算機(jī)軟件等。

在研究方案中，最好標(biāo)出預(yù)期成果的完成時(shí)間，這樣既可以避免盲目性，規(guī)范研究進(jìn)展，又可以督促研究者將研究的收獲固化為研究成果。比如在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案中的預(yù)期成果一項(xiàng)，既寫清了成果形式，又標(biāo)明了完成時(shí)間。

六、課題保障

課題研究的保障措施主要指人、財(cái)、物等各方面的保證措施。一般包括課題組（由課題組長(zhǎng)和成員組成）的構(gòu)成和分工協(xié)作、課題研究的管理措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、必要的物質(zhì)保證等條件。

以上介紹的是課題研究方案的主要內(nèi)容和一般要求，但是由于課題研究的類型不同，要求也不同，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的方案。另外，課題研究方案是在研究過程剛開始時(shí)設(shè)計(jì)制訂的，帶有預(yù)想的性質(zhì)。在實(shí)際實(shí)施過程中可能會(huì)遇到?jīng)]有想到的新情況或新問題，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)研究方案作必要的修改和完善。

科研成果的推廣途徑有那些

科研成果推廣途徑可以很多，通過創(chuàng)新大賽、展會(huì)、項(xiàng)目路演等方式都可以實(shí)現(xiàn)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布成果。但是在推廣之前要先搞清楚科研成果轉(zhuǎn)化，這樣才能更好地選擇推廣途徑。

科研成果推廣的目的就是做成果轉(zhuǎn)化，所謂成果轉(zhuǎn)化，簡(jiǎn)單來說就是讓科研成果通過小試、終試、產(chǎn)品化、商品化，然后量產(chǎn)最后投入到市場(chǎng)。這其中存在很多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有不同的組織或者機(jī)構(gòu)來完成。這個(gè)路徑搞清楚后就可以搞清楚成果推廣目標(biāo)人群，第一步就是希望成果產(chǎn)品化，所謂產(chǎn)品化就是科研成果的用途、功能適合符合目標(biāo)需求，然后再根據(jù)產(chǎn)品的實(shí)際需求變成用戶要求的商品，最后就量產(chǎn)了，那就要投入生產(chǎn)了。所以需要有企業(yè)對(duì)這個(gè)成果感興趣，前提就是市場(chǎng)調(diào)研，該成果是否符合市場(chǎng)需求，企業(yè)承擔(dān)生產(chǎn)合作了，經(jīng)濟(jì)實(shí)力夠的情況直接商品化進(jìn)入市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠就要考慮金融機(jī)構(gòu)合作了，最終商品化。

中國(guó)科學(xué)院科技產(chǎn)業(yè)網(wǎng)就是這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，匯集了企業(yè)、金融、科研機(jī)構(gòu)。發(fā)不上去后可以通過需求找到企業(yè)或者金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。該平臺(tái)是中國(guó)科學(xué)院唯一的成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。但是發(fā)布成果也是有條件的，需要經(jīng)過后臺(tái)審核。這個(gè)麻煩一些，不過如果是好的成果就不會(huì)有問題了。畢竟這個(gè)平臺(tái)代表著中國(guó)科學(xué)院的成果。

調(diào)研課題工作方案

為了更好的開展調(diào)研課題研究，提前寫好工作方案很重要。下面是我為大家分享的是調(diào)研課題工作方案的 范文 ，希望對(duì)你有幫助!

篇一：20XX年組織工作課題調(diào)研方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的、十八屆三中全會(huì)和一系列重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)組織部長(zhǎng)會(huì)議各項(xiàng)工作部署，探索研究新時(shí)期黨的群眾路線、領(lǐng)導(dǎo)班子、干部人才隊(duì)伍、基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新規(guī)律、新 方法 ，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新求變、跨越發(fā)展，經(jīng)部長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，在全市開展組織工作課題調(diào)研?，F(xiàn)制定全市組織工作課題調(diào)研 實(shí)施方案 如下:

一、指導(dǎo)思想

以黨的和系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊扣加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)主線，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，以改革創(chuàng)新精神，深入研究黨的執(zhí)政理論和黨的建設(shè)的重大問題，形成一批觀點(diǎn)新、操作性強(qiáng)的研究成果，為黨的建設(shè)實(shí)踐服務(wù)，為豐富和發(fā)展馬克思主義黨建理論作出積極貢獻(xiàn)。

二、參考課題

1、構(gòu)建有效管用、簡(jiǎn)便易行的選人用人機(jī)制問題研究

2、完善從嚴(yán)管理干部隊(duì)伍制度體系問題研究

3、科學(xué)測(cè)試測(cè)評(píng)干部綜合能力素質(zhì)問題研究

4、關(guān)于推行新提任領(lǐng)導(dǎo)干部有關(guān)事項(xiàng)公開制度試點(diǎn)問題研

5、改進(jìn)優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔機(jī)制問題研究

6、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨性 教育 相關(guān)問題研究

7、欠發(fā)達(dá)地區(qū)增強(qiáng)人才政策開放度問題研究

8、解決艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)招人難、留人難問題研究

9、嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活問題研究

10、新形勢(shì)下提高領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)質(zhì)量問題研究

11、整頓軟弱渙散基層黨組織問題研究

12、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織黨建問題研究

13、提高發(fā)展黨員質(zhì)量相關(guān)問題研究

14、適應(yīng)新形勢(shì)推進(jìn)老干部工作轉(zhuǎn)型發(fā)展問題研究

15、如何解決干部選拔任用中民主推薦環(huán)節(jié)信息不對(duì)稱問題的研究

16、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子綜合分析研判和領(lǐng)導(dǎo)干部日?？己斯ぷ鞯乃伎?/p>

17、打通干部交流瓶頸、健全完善干部交流工作機(jī)制的思考實(shí)踐

18、探索實(shí)行分類別、差異化選拔培養(yǎng)年輕干部的思考實(shí)

19、關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)的問題研究

20、關(guān)于健全基層一線培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部(大學(xué)生村干部)問題研究

21、加強(qiáng)干部宏觀管理，實(shí)現(xiàn)干部資源科學(xué)規(guī)范配置問題研究

22、完善教育培訓(xùn)內(nèi)容體系，提高基層干部培訓(xùn)的針對(duì)性實(shí)效性

23、干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與創(chuàng)新

24、深化干部工作信息公開機(jī)制問題研究

25、加強(qiáng)干部選拔任用全過程監(jiān)督問題研究

26、規(guī)范村(社區(qū))主要負(fù)責(zé)人離任交接工作問題研究

27、加強(qiáng)村(社區(qū))主要負(fù)責(zé)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)問題研究

28、提高新時(shí)期組工干部處理信訪工作能力問題研究

29、創(chuàng)新機(jī)關(guān)中層干部管理問題研究

30、加強(qiáng)基層干部人事檔案管理工作問題研究

31、如何深化人才工作推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展問題研究

32、如何在基層人才工作中創(chuàng)新機(jī)制、形成合力問題研究

33、如何創(chuàng)優(yōu)人才服務(wù)環(huán)境、造濃人才工作氛圍問題研究

34、如何搭建有利于人才引進(jìn)和作用發(fā)揮的載體平臺(tái)問題研究

35、落實(shí)黨委黨建工作責(zé)任制問題研究

36、構(gòu)建黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制問題研究

37、整合城鄉(xiāng)黨建資源、加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)問題研究

38、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)基層黨組織生機(jī)活力問題研究

39、健全黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾常態(tài)化機(jī)制問題研究

40、健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，保持黨的先進(jìn)性和純潔性問題研究

41、機(jī)關(guān)黨建工作品牌創(chuàng)建問題研究

42、完善村書記激勵(lì)保障制度問題研究

43、完善大學(xué)生“村官”選拔、培養(yǎng)、管理、使用機(jī)制問題研究

44、農(nóng)村黨員作用發(fā)揮途徑探討

45、黨代會(huì)閉會(huì)期間黨代表作用發(fā)揮問題研究

46、拓展遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能問題研究

47、新經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織黨組織和黨員作用發(fā)揮問題研究

48、新形勢(shì)下發(fā)展農(nóng)村公益事業(yè)問題研究

49、加強(qiáng)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織黨建工作規(guī)范化建設(shè)問題研究以上為參考課題，各單位可根據(jù)自身實(shí)際，圍繞組織工作另行選題。

三、工作要求

1、高度重視，精心組織。

各各黨委(總支)、部?jī)?nèi)各科室要把開展組織工作課題調(diào)研作為今年一項(xiàng)重點(diǎn)工作抓緊抓好，及時(shí)成立專題調(diào)研組，精心組織實(shí)施。全市組工干部要積極參與課題調(diào)研，努力形成全市上下齊抓調(diào)研的良好氛圍，確保調(diào)研工作取得實(shí)實(shí)在在的成效，推動(dòng)全市組織工作跨越發(fā)展。

2、明確目標(biāo)，自主選題。

調(diào)研課題可參考確定的重點(diǎn)課題，也可圍繞全年組織工作重點(diǎn)，結(jié)合各單位自身工作實(shí)際確定。各各黨委(總支)、部?jī)?nèi)各科室至少確定完成1個(gè)調(diào)研課題(機(jī)關(guān)工委要至少負(fù)責(zé)完成4個(gè)課題)，每篇調(diào)研 文章 字?jǐn)?shù)一般不低于3000字，不超過5000字

3、深入調(diào)研，保證質(zhì)量。

調(diào)研組成立后，要認(rèn)真思考、充分準(zhǔn)備，結(jié)合工作實(shí)際，采取科學(xué)的調(diào)查手段和方法，全面了解和掌握真實(shí)情況，反映各地區(qū)、各部門在黨的建設(shè)和組織工作上的新思路、新見解、新情況、新 經(jīng)驗(yàn) 。 調(diào)研 報(bào)告 要注重理論創(chuàng)新，提出具有可行性、操作性的對(duì)策建議，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和指導(dǎo)工作實(shí)踐提供重要參考，為推動(dòng)工作起到積極作各黨委(總支)、部?jī)?nèi)各科室請(qǐng)將選題情況于6月12前，通過電子郵箱報(bào)市委組織部，并于8月10日前報(bào)送調(diào)研成果。

聯(lián)系人:略聯(lián)系電話:略電子郵箱:略

篇二：20XX年度機(jī)關(guān)黨建課題調(diào)研工作安排方案

一、20XX年重點(diǎn)研究課題

(一)關(guān)于“提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化水平”的研究課題

黨的十七屆四中全會(huì)明確提出了“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”的新要求，這是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大任務(wù)，也是需要我們進(jìn)一步探索研究的重大課題。深入研究 總結(jié) 機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，努力探索機(jī)關(guān)黨的建設(shè)規(guī)律;深入研究分析機(jī)關(guān)黨的建設(shè)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化水平要著力破解的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題;深刻研究機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化的本質(zhì)內(nèi)涵，提出提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化的途徑和工作機(jī)制。這些研究對(duì)于加強(qiáng)我們機(jī)關(guān)黨的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課題的參考子課題如下:

1.關(guān)于機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化的本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)要求和路徑選擇;

2.機(jī)關(guān)黨建工作的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)及規(guī)律;

3.提高機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平應(yīng)破解的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題及其對(duì)策;

4.提高機(jī)關(guān)黨的“五位一體”建設(shè)(思想、組織、作風(fēng)、制度、反腐倡廉)科學(xué)化水平研究;

5.提高機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平的方法、途徑和工作機(jī)制;

6.如何深入貫徹執(zhí)行新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化;

7.提高機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平與機(jī)關(guān)黨建工作走前頭;

8.機(jī)關(guān)黨的形象塑造的理念、戰(zhàn)略和策略。

(二)關(guān)于“建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織”的研究課題

本課題主要是圍繞貫徹落實(shí)中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》進(jìn)行調(diào)查研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問題提出對(duì)策建議;深入研究探索學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的方法和途徑，不斷提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效;深入研究學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織的制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)。本課題的參考子課題如下:

1.學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織的基本特征和內(nèi)在要求;

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織的經(jīng)驗(yàn)、問題及對(duì)策;

3.學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的方式方法與途徑;

4.如何提高黨員干部的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性;

5.建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織如何同推動(dòng)本系統(tǒng)、本部門工作緊密結(jié)合，提高黨員干部的實(shí)踐能力;

6.學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織的制度建設(shè)。

(三)關(guān)于“機(jī)關(guān)黨組織服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍發(fā)揮作用”的研究課題

本課題主要是深入研究總結(jié)機(jī)關(guān)黨組織服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)做法，深入分析存在的突出問題，提出解決問題的對(duì)策;深入研究機(jī)關(guān)黨建工作結(jié)合業(yè)務(wù)工作來開展的著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、有效載體，研究加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和途徑，提出充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織作用的保障機(jī)制 措施 。本課題的參考子課題如下:

1.機(jī)關(guān)黨組織服務(wù)中心工作的成功經(jīng)驗(yàn)和做法;

2.機(jī)關(guān)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn);

3.機(jī)關(guān)黨組織在服務(wù)中心工作方面存在的薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策建議;

4.機(jī)關(guān)黨組織在建設(shè)隊(duì)伍方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法;

5.機(jī)關(guān)黨組織加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、途徑和保障機(jī)制;

6.機(jī)關(guān)黨組織在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面存在的突出問題及對(duì)策建議;

7.機(jī)關(guān)黨組織如何把握服務(wù)中心與建設(shè)隊(duì)伍兩大任務(wù)之間的關(guān)系。

上述三個(gè)重點(diǎn)課題是本年度的主要研究方向，僅供參考，各黨組織可根據(jù)各自的實(shí)際，確定具體的研究課題。

二、時(shí)間安排

分三個(gè)階段實(shí)施:

1.申報(bào)課題階段(20XX年6月10日前)。各黨組織結(jié)合工作實(shí)際選擇調(diào)研課題，并于6月10日前報(bào)送課題，原則上要求每個(gè)黨組織至少上報(bào)一項(xiàng)。

2.調(diào)研提煉階段(6月-8月)。針對(duì)調(diào)研課題，認(rèn)真組織開展調(diào)查研究，明晰工作思路，研究創(chuàng)新措施，探索破題方法。機(jī)關(guān)工委將對(duì)調(diào)研課題的進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)提煉，形成理論研討和經(jīng)驗(yàn)探索文章(字?jǐn)?shù)不超過6000字)，并及時(shí)上報(bào)機(jī)關(guān)工委。

3.交流運(yùn)用階段(9月-10月)。機(jī)關(guān)工委將組成課題研究成果評(píng)委會(huì)，對(duì)各黨組織上報(bào)的課題研究成果進(jìn)行評(píng)選，確定獎(jiǎng)勵(lì)等次，對(duì)優(yōu)秀調(diào)研文章在機(jī)關(guān)黨建工作研討會(huì)上交流、研討，給予獎(jiǎng)勵(lì)、表彰，并擇優(yōu)推薦參加區(qū)直機(jī)關(guān)黨建研究會(huì)和市委組織部的評(píng)選。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)n題成果在“北海機(jī)關(guān)黨建”網(wǎng)頁(yè)開辟專欄，進(jìn)行展示交流;對(duì)符合機(jī)關(guān)黨建工作需求、方法措施切實(shí)可行、具備運(yùn)作條件的調(diào)研課題，確立為機(jī)關(guān)黨建工作推進(jìn)的重點(diǎn)項(xiàng)目，并研究制訂實(shí)施意見和工作方案，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

三、工作要求

1.提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真選題。各黨組織要高度重視，把課題調(diào)研作為解決本單位機(jī)關(guān)黨建重點(diǎn)、 熱點(diǎn) 和難點(diǎn)問題的契機(jī)，精心選題，通過富有成效的調(diào)查研究工作，逐步探索機(jī)關(guān)黨建新思路，創(chuàng)新黨建活動(dòng)新載體，尋找黨建工作新方法，為全面推動(dòng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供可靠的理論支撐。

2.精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。課題選定后，各黨組織要及時(shí)指定課題責(zé)任人，有條件的單位還要成立課題小組，進(jìn)一步明確責(zé)任，分工合作，確保調(diào)研活動(dòng)有序開展。撰寫過程中，要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，深入分析研究，切實(shí)把課題做實(shí)，切忌空發(fā)議論。

3.指導(dǎo)實(shí)踐，積極推廣。對(duì)調(diào)研活動(dòng)中所形成的創(chuàng)新思路和調(diào)研成果，各黨組織要大膽試點(diǎn)，勇于實(shí)踐，迅速將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐效果，使調(diào)研工作真正成為推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

各黨組織于20XX年6月10日前將《20XX年黨建調(diào)研課題申報(bào)表》(詳見附表)報(bào)送市直機(jī)關(guān)工委宣傳部;8月31日前上報(bào)課題調(diào)研成果(調(diào)研文章)。工委宣傳部電子郵箱:gwxcb20XX@163.com，聯(lián)系人:吳xx，聯(lián)系電話:xxxx。

篇三：關(guān)于實(shí)現(xiàn)人民幸福自豪目標(biāo)課題調(diào)研工作方案

按照縣委在全縣開展“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略大調(diào)研活動(dòng)的總體安排，由縣人大會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在全縣開展關(guān)于”實(shí)現(xiàn)人民幸福自豪目標(biāo)”調(diào)查研究活動(dòng)，特制定本調(diào)研方案。

一、調(diào)研目的

圍繞縣委在“十二五”發(fā)展思考中提出的建設(shè)人民幸福自豪新xx的目標(biāo)，體現(xiàn)“以人為本”理念，掌握了解當(dāng)前全縣人民生活的幸福感、自豪感現(xiàn)狀，研究分析影響制約人民幸福感、自豪感的主要因素，了解人民對(duì)未來生活幸福感、自豪感的心理預(yù)期，為“人民自豪幸福新xx”建設(shè)提供第一手材料，為構(gòu)建和諧xx提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)而激發(fā)全縣人民熱愛xx、建設(shè)xx的熱情，增強(qiáng)xx人的認(rèn)同感和歸宿感。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研內(nèi)容涉及居民的教育、身體健康狀況、收入問題、醫(yī)療保障、養(yǎng)老問題、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、交通出行、就業(yè)問題、住房改革、社會(huì)保障、精神 文化 等各方面與人民群眾生活密切相關(guān)的問題。

三、調(diào)研時(shí)間、方法及步驟

這次調(diào)研活動(dòng)從3月上旬開始，于4月底結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段(3月2日至3月11日):前期準(zhǔn)備。成立專題調(diào)研小組，制定調(diào)研工作方案，編制調(diào)研提綱，做好宣傳動(dòng)員，完成調(diào)研活動(dòng)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

第二階段(3月12日至4月10日):基礎(chǔ)調(diào)研。深入基層和一線，采取實(shí)地考察、聽取匯報(bào)、萬人問卷調(diào)查、各階層人士座談交流等方式，掌握第一手資料，邊調(diào)研邊提出問題，邊調(diào)研邊分析思考，邊調(diào)研邊搜集情況，結(jié)晶社會(huì)共識(shí)，全面了解掌握情況，獲取系統(tǒng)、可靠、翔實(shí)的基礎(chǔ)材料。

第三階段(4月11日至4月30日):形成專題調(diào)研報(bào)告。研究交流、查閱資料，歸納整理，組織討論，分析研究，形成科學(xué)務(wù)實(shí)的專題調(diào)研報(bào)告。報(bào)告形成后，通過召開專家論證會(huì)，調(diào)研報(bào)告交流會(huì)，廣泛征求意見，進(jìn)一步充實(shí)完善，使其成為一個(gè)專業(yè)水準(zhǔn)高，指導(dǎo)性、可操作性極強(qiáng)的專題報(bào)告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保調(diào)研工作順利進(jìn)行，成立實(shí)現(xiàn)人民幸福自豪目標(biāo)課題調(diào)研小組。

組長(zhǎng):郭xx縣人大會(huì)主任

副組長(zhǎng):李xx縣人大會(huì)副主任?

成員:喬xx縣人大會(huì)辦公室主任

宋xx縣人大農(nóng)工委主任

縣統(tǒng)計(jì)局

縣經(jīng)貿(mào)局

縣教育局

縣工商聯(lián)

居民委員會(huì)

王xx縣人大會(huì)辦公室干事

五、具體要求

1、提高思想認(rèn)識(shí)。這次調(diào)研時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，責(zé)任重大，參加調(diào)研人員要高度重視此次調(diào)研活動(dòng)，科學(xué)合理安排好調(diào)研工作，將調(diào)研工作與處理日常工作有機(jī)結(jié)合，將調(diào)研工作作為提高工作質(zhì)量和工作針對(duì)性的有效措施，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作，努力完成調(diào)研任務(wù)。

2、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。要一切從簡(jiǎn)，努力消除調(diào)研工作對(duì)基層正常性工作的影響。要深入基層、深入群眾、深入具體工作，扎實(shí)開展調(diào)研工作，展現(xiàn)良好形象。

3、提高調(diào)研實(shí)效。嚴(yán)格按照要求，確保時(shí)間，集中精力，充分準(zhǔn)備，摸實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事，做細(xì)做實(shí)做深調(diào)研工作。要全方位了解，確保信息真實(shí)、全面，切實(shí)掌握詳實(shí)的第一手材料，確保調(diào)研時(shí)間不縮水、調(diào)研要求不降低、調(diào)研工作不走樣、調(diào)研效果不打折。

4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。這次調(diào)研涉及面廣，各單位要高度重視調(diào)研工作，做好配合協(xié)調(diào)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自部署落實(shí)，及早做好準(zhǔn)備，提供資料要翔實(shí)，匯報(bào)材料要有情況、有特點(diǎn)，有問題、有分析，有建議、有措施，有力保障這次調(diào)研工作的圓滿完成。

篇四：黨委年度調(diào)研課題工作方案

一、調(diào)研主題

不斷提升生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展能級(jí)，為集聚人氣、滿足群眾需求和完善新城功能提供有力支撐。

二、調(diào)研背景

生活性服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分。國(guó)家“十二五”規(guī)劃中明確提出：“把推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，大力發(fā)展生活性服務(wù)業(yè)”;上?！笆濉币?guī)劃也指出：“堅(jiān)持城市功能提升、市場(chǎng)需求引領(lǐng)和新技術(shù)應(yīng)用帶動(dòng)，加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和生活性服務(wù)業(yè)”。

“十二五”是**轉(zhuǎn)型發(fā)展、攻堅(jiān)突破的關(guān)鍵時(shí)期，區(qū)委適時(shí)提出了“三大奮斗目標(biāo)”。當(dāng)前，提升生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展能級(jí)，有利于“優(yōu)化提升**新城功能，著力提高綜合服務(wù)能力和輻射能級(jí)”，促進(jìn)人口導(dǎo)入，推動(dòng)新城建設(shè)出好形象;有利于“做大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型快出成效;有利于進(jìn)一步保障和改善民生，滿足居民多樣化的消費(fèi)需求。

近年來，隨著全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展，生活性服務(wù)業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，可基本滿足城鄉(xiāng)居民日常生活的消費(fèi)需求。但對(duì)比中心城區(qū)及周邊地區(qū)的城市綜合服務(wù)能級(jí)，對(duì)比**新城的城市定位和未來發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)比人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神方面多樣化的消費(fèi)需求，我區(qū)的生活性服務(wù)業(yè)能級(jí)還存在一定差距，尤其是新城區(qū)域生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展還缺少能級(jí)、魅力和特色，未能體現(xiàn)**新城的集聚和輻射效應(yīng)。

因此，圍繞國(guó)家和市相關(guān)部署，結(jié)合**實(shí)際，如何加快提升生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展能級(jí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)**新城功能完善提升，從而助推“三大奮斗目標(biāo)”早日實(shí)現(xiàn)，是擺在我們面前迫切需要解決的重大課題。

三、調(diào)研內(nèi)容

明確生活性服務(wù)業(yè)的內(nèi)涵與外延，合理界定課題研究的新城區(qū)域范圍，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)調(diào)研以下內(nèi)容：

1、全區(qū)生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在主要問題。聚焦新城區(qū)域，重點(diǎn)從當(dāng)前群眾的消費(fèi)需求、未來新城輻射能級(jí)以及對(duì)比周邊城市等方面進(jìn)行調(diào)研分析，找準(zhǔn)差距所在。

2、明確提升生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展能級(jí)的路徑。對(duì)照不足，重點(diǎn)從規(guī)劃布局、業(yè)態(tài)定位及重大項(xiàng)目等方面開展調(diào)研，明確新城生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和思路。

3、提出對(duì)策。擬從組織架構(gòu)、政策突破及項(xiàng)目引領(lǐng)等方面提出保障措施。

四、時(shí)間節(jié)點(diǎn)

(一)籌備

1、3月30日：成立課題調(diào)研組，召開開題會(huì)，研究部署并啟動(dòng)課題工作。

2、4月2日：成立課題寫作班子，并召開會(huì)議落實(shí)工作。

3、4月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

(二)調(diào)研

1、4月13-15日：召開專題座談，分別聽取街鎮(zhèn)、相關(guān)委辦局、區(qū)屬公司及專家的意見和建議。

2、4月20-22日：組織實(shí)地調(diào)研，考察學(xué)習(xí)周邊地區(qū)生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

(三)撰寫

1、4月18日：完成課題提綱，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)閱

2、5月10日：形成報(bào)告初稿，并報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

(四)完善

5月25日：聽取各方意見和建議，反復(fù)修改完善至定稿

(五)結(jié)題

5月30日：課題結(jié)題并報(bào)政研室匯總。

五、工作建議

1、生活性服務(wù)業(yè)涵蓋范圍廣泛，涉及商貿(mào)服務(wù)、休閑娛樂(旅游)、社區(qū)服務(wù)、文教體衛(wèi)等領(lǐng)域，建議區(qū)領(lǐng)導(dǎo)召集座談，相關(guān)部門結(jié)合實(shí)際于4月22日前提出書面工作設(shè)想及建議。

2、**新城生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展需要規(guī)劃引領(lǐng)和項(xiàng)目支撐，建議規(guī)土局和新城公司于4月22日前提供相關(guān)工作材料。

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課題研究成果活動(dòng)推廣方案怎么寫

首先學(xué)習(xí)下你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將是怎么樣推廣的，再結(jié)合自身的課題研究成果進(jìn)行方案。

驗(yàn)證課題成果和成果推廣效果、效益資料

一、推廣價(jià)值 （一）成果的教育理念是新穎的、先進(jìn)的 “幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究”作為我園已順利結(jié)題的市級(jí)普教科研資助金課題，其教育理念是先進(jìn)的，是符合《綱要》精神的。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說：“我的成功歸功于幼兒園，因?yàn)橛變簣@讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。”可見，健康人生的基礎(chǔ)即是良好的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 （二）成果的推廣是具有操作性、時(shí)效性的 通過推廣實(shí)踐，可以進(jìn)一步探索出符合現(xiàn)代要求的、積極的、良好的各種行為習(xí)慣，尋求培養(yǎng)幼兒良好生活行為習(xí)慣的有效對(duì)策和方法，改善育人環(huán)境，為幼兒一生身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。這一成果的推廣，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無疑都有重要的意義。 二、推廣的過程 （一）對(duì)原成果的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)、提煉 1、收集、學(xué)習(xí)、分析“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的有關(guān)資料； 2、成立課題推廣小組，制定保障制度，組織管理網(wǎng)絡(luò)，具體分工； 3、總結(jié)、提煉推廣重點(diǎn)，做好課題推廣計(jì)劃。 （二）實(shí)踐階段 1、不斷反思、探索、創(chuàng)新推廣方法； 2、開展觀摩活動(dòng)，交流應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)； 3、分階段完成、落實(shí)應(yīng)用目標(biāo)。 （三）總結(jié)階段 1、運(yùn)用多種方法對(duì)成果效益進(jìn)行教育評(píng)價(jià)； 2、收集案例、活動(dòng)資料，整理、匯總推廣資料； 3、形成成果應(yīng)用分析報(bào)告。 三、成果對(duì)教育教學(xué)的影響 （一）良好的生活習(xí)慣促進(jìn)了幼兒的身心健康，保證了教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展； （二）講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)的有效達(dá)成； （三）幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 四、成果的創(chuàng)新應(yīng)用措施 （一）創(chuàng)設(shè)推廣條件，保障成果的有效推廣 1、成立推廣領(lǐng)導(dǎo)組，實(shí)行分層管理； 2、組織學(xué)習(xí)成果，制定推廣計(jì)劃； 3、聘請(qǐng)專家，指導(dǎo)推廣工作； 4、完善考評(píng)制度，鼓勵(lì)積極進(jìn)取。 （二）創(chuàng)新成果推廣措施，加速成果轉(zhuǎn)化 1、整合成果內(nèi)容，發(fā)揮成果效能。 2、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好行為意識(shí)。 （1）耐心說教，形成意識(shí)； （2）反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。 3、抓住教育契機(jī)，使教育更有滲透性和隨機(jī)性。 （1）重視晨間接待，發(fā)揮文明禮貌的教育窗口作用； （2）開展行為訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的形成。 4、環(huán)境熏陶，形成良好的教育氛圍。 首先，注重樹立兩方面的榜樣：一是師德榜樣，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。二是樹立同伴榜樣，在班級(jí)里設(shè)置類似評(píng)比欄的“我真棒”、“好樣的”等欄目，對(duì)孩子的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行張榜公布，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子良好的行為。 其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師們將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。 5、加強(qiáng)個(gè)性化施教，使教育更有針對(duì)性。 6、深入教育科研研究，使教育更具科學(xué)性和實(shí)效性。 五、推廣成效 （一）幼兒身心得到全面、和諧發(fā)展 1、幼兒身體素質(zhì)普遍提高； 2、幼兒各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成率有明顯提高； 3、幼兒智能素質(zhì)得到較好發(fā)展； 4、幼兒獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻傳。 （二）提高了教師的整體素質(zhì) 1、提高了教師的師德素質(zhì)； 2、教師的教育觀念、教育行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變； 3、教師科研意識(shí)、成果推廣意識(shí)增強(qiáng)。 （三）形成大量有價(jià)值的有關(guān)資料 積累了大量的、有價(jià)值的幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的觀察記錄、活動(dòng)方案、教育隨筆、經(jīng)驗(yàn)總等，為成果的進(jìn)一步推廣提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。參與教師推廣達(dá)18人，歷時(shí)4年多，期間整理、創(chuàng)編兒歌100余首，故事15個(gè)，歌曲18首；論文35篇，隨筆、個(gè)案分析各50余篇，活動(dòng)設(shè)計(jì)30余篇；按生活衛(wèi)生習(xí)慣、 文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，選出36個(gè)重要行為習(xí)慣，編寫了《家園共育手冊(cè)》，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭方面習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。建立了《人民南路幼兒園幼兒日常行為規(guī)范要求》；歸納整理出幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方法途徑若干。 （四）提升幼兒園辦園形象 成果的推廣應(yīng)用，提升了我園的辦園形象和社會(huì)聲譽(yù)。在此期間，我園成功創(chuàng)建“四川省示范性幼兒園”、榮獲“全國(guó)巾幗文明崗”、“省三八紅旗集體”、“省婦女兒童喜愛的單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；被命名為首批“四川省少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐基地”、“瀘州市德育基地示范學(xué)校”及江陽(yáng)區(qū)“藝術(shù)教育特色幼兒園”稱號(hào)，在連續(xù)兩年一次的區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估中均獲得了特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。 六、認(rèn)識(shí)與探討 冰凍三尺，非一日之寒，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育。在今后對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的實(shí)踐中，我們還應(yīng)做到： （一）養(yǎng)成教育與一日活動(dòng)的充分整合。 怎樣才能把習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于一日生活中，又如何在一日生活活動(dòng)中融入養(yǎng)成教育內(nèi)容，是檢驗(yàn)教師教育能力，教育水平，教育機(jī)智的重要方面，迫切需要教師提高養(yǎng)成教育與一日活動(dòng)充分整合的能力。 （二）養(yǎng)成教育的持之以恒 由獲得對(duì)某種行為的認(rèn)識(shí)到此種行為的初步習(xí)得，再到行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，不僅需要教師的教育智慧，更需要教師持之以恒的精神。 （三）養(yǎng)成教育做到家園同步 通過多種途徑，向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的教育理念，做到家園同步共同實(shí)施養(yǎng)成教育，才能使幼兒的良好行為習(xí)慣得到鞏固，才能創(chuàng)造家園一致的和諧氛圍，才能真正使幼兒成為一個(gè)高素質(zhì)的人才。

成果推廣應(yīng)用情況

(一)成功舉辦了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”項(xiàng)目成果評(píng)審會(huì)

2009年4月14日，順利通過了以李廷棟院士為組長(zhǎng)的專家委員會(huì)的審查，成果總體達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)。與會(huì)專家認(rèn)為，項(xiàng)目中提出的淺層地溫能資源賦存和開發(fā)利用條件、淺層地溫能資源量調(diào)查評(píng)價(jià)等內(nèi)容在國(guó)際上均屬首次開展，屬于科學(xué)前沿課題，所獲得的成果具有較高的科學(xué)價(jià)值和廣泛的應(yīng)用前景，是一項(xiàng)具有探索性、開拓性、示范性、系統(tǒng)性的重大成果。

(二)成功舉辦了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”成果報(bào)告會(huì)

2009年8月7日召開了“北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查”項(xiàng)目成果報(bào)告會(huì)。國(guó)土資源部地質(zhì)環(huán)境司、科技與國(guó)際合作司，北京市發(fā)展和改革委員會(huì)、市國(guó)土資源局、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)、市規(guī)劃委員會(huì)、市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、市水務(wù)局、市環(huán)保局、市農(nóng)村工作委員會(huì)、市政市容管理委員會(huì)、北京大學(xué)等單位負(fù)責(zé)人以及新華社等16家媒體出席了報(bào)告會(huì)。國(guó)土資源部地質(zhì)環(huán)境司、北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)等與會(huì)代表對(duì)此項(xiàng)成果給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。

(三)積極將《北京平原區(qū)淺層地溫能資源地質(zhì)勘查報(bào)告》取得的眾多成果廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中

該項(xiàng)目成果為北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)組織編制“十二五”建筑節(jié)能發(fā)展規(guī)劃、制訂可再生能源利用的相關(guān)發(fā)展政策、申報(bào)國(guó)家可再生能源建筑應(yīng)用示范城市提供了科學(xué)依據(jù)。以該項(xiàng)目成果為基礎(chǔ)，為國(guó)土資源部起草《國(guó)土資源部關(guān)于大力推進(jìn)淺層地?zé)崮荛_發(fā)利用的通知》、《淺層地?zé)崮芸辈樵u(píng)價(jià)規(guī)范》(國(guó)土資源部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn))、《省級(jí)淺層地溫能調(diào)查評(píng)價(jià)工作方案》提供技術(shù)支撐。該成果作為2007年和2008年中國(guó)地調(diào)局組織的“全國(guó)淺層地溫能資源調(diào)查評(píng)價(jià)和開發(fā)利用高級(jí)研修班”的教材，培訓(xùn)全國(guó)業(yè)務(wù)骨干350名，推動(dòng)了全國(guó)淺層地溫能調(diào)查評(píng)價(jià)工作全面開展。

(四)培養(yǎng)人才，沉淀后勁

通過中共北京市委組織部的人才資助計(jì)劃，成功落實(shí)了淺層地溫能人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)的資助項(xiàng)目，使我們?cè)谂囵B(yǎng)相關(guān)人才方面增加了一個(gè)渠道。作為市委組織部人才資助項(xiàng)目的成果之一，組織相關(guān)人員，認(rèn)真總結(jié)三年來舉辦培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，編著了《北京淺層地溫能資源》和《中國(guó)淺層地溫能資源》兩部專著。根據(jù)項(xiàng)目研究成果，培養(yǎng)多名博士和碩士研究生，并在各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

(五)支持創(chuàng)建淺層地溫能綜合效能實(shí)驗(yàn)室

支持淺層地溫能綜合效能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，目前第一期已初步建成，并取得了階段的測(cè)試研究成果，對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐、監(jiān)測(cè)地質(zhì)環(huán)境、引導(dǎo)市場(chǎng)行為具有重要意義。

個(gè)人課題研究方案范文5篇

現(xiàn)代教師,需要以課題研究激活專業(yè)發(fā)展的內(nèi)力,并以課題研究者的方式行走在自己的專業(yè)發(fā)展道路上。通過課題研究,時(shí)時(shí)內(nèi)省,向內(nèi)看,無限深刻地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心;常常借鑒,向外看,不斷汲取他人智慧,不斷將自己的教學(xué)思想理論化、系統(tǒng)化。本文是我為大家整理的個(gè)人課題研究方案 范文 ，僅供參考。

個(gè)人課題研究方案范文一：

一、研究背景

有設(shè)立這一課題研究的想法源至20__年的一次在新海中學(xué)的省送培到市的學(xué)習(xí)活動(dòng) 上。一位講課老師說在現(xiàn)在的教學(xué)條件見中都有現(xiàn)代化的音響伴奏條件，由此播放出的伴奏音樂形象更豐富，因此，作為鋼琴伴奏可少采用，或許是與會(huì)老師誤聽為可不采用，引起嘩然!由此引發(fā)本人生出這一課題研究的想法。

二、概念的界定

課題研究的核心概念:

伴奏即伴隨襯托歌唱的演奏。 伴奏基本上和歌唱曲調(diào)一致， 其間還可以有多種裝飾音或高低八度的翻奏，也可以是單純的節(jié)奏。 伴奏的任務(wù)還必須演奏過門等純樂器的部分以聯(lián)接唱句。

伴奏對(duì)歌唱的意義：伴奏有對(duì)樂曲內(nèi)涵的提示及對(duì)歌者情緒的渲染和烘托作用。充實(shí)延展了表演的氛圍。 歌唱教學(xué)的伴奏方式：鋼伴 音響伴奏 自己敲擊節(jié)奏伴奏 學(xué)生合著伴奏尋找韻律 效能：這一詞語(yǔ)有多種解釋，最基本的解釋為達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)的程度，或系統(tǒng)期望達(dá)到一組具體任務(wù)要求的程度。在日常生活中主要指辦事的效率和工作的能力。效能是衡量工作結(jié)果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。那么，在歌唱教學(xué)中根本目的是運(yùn)用各種科學(xué)合理的手段、方式和載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)效率和歌唱能力，提高音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保證音樂將 教育 教學(xué)方針政策得以貫徹落實(shí)。

馬克思說：勞動(dòng)生產(chǎn)力的是由多種情況決定的，其中包括，工人的平均熟練程度，科學(xué)的發(fā)展水平和在工藝上的應(yīng)用程度，生產(chǎn)過程的社會(huì)結(jié)合，生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能以及自然條件。 那么，歌唱教學(xué)的效能就取決于學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛以及歌曲的熟悉程度，歌唱技巧、音樂基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)歌曲類型的適應(yīng)能力、心理素質(zhì)等方面的原因。

對(duì)所要解決的問題分析：

1. 分析不同伴奏方式使用過程中師生所能進(jìn)行的互動(dòng)可能性;

上課老師只是一個(gè)人，因此，不同的伴奏方式中老師所能發(fā)揮的能動(dòng)力及能動(dòng)方 向是有很大不同的。

2. 不同伴奏方式使用過程中學(xué)生所能進(jìn)行的參與可能性;因?yàn)榘樽喾绞接挟a(chǎn)生的主動(dòng)性及被動(dòng)性之分，因此，在歌唱的實(shí)際參與性上有差別。

3. 老師對(duì)伴奏方式的可駕馭性;這牽涉到伴奏方式的復(fù)雜程度及學(xué)生在音樂感知上的實(shí)際能力。

4. 不同伴奏方式對(duì)學(xué)生課堂積極的調(diào)動(dòng);因?qū)W生的主體參與性以及興趣能力的不同而在參與的積極性上收到影響。

5. 不同伴奏方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容的烘托以及對(duì)學(xué)生理解能力的引領(lǐng)效果。因各種伴奏方式的優(yōu)點(diǎn)差別而出現(xiàn)不同效能性。

學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知是逐步形成的，如何綜合運(yùn)用伴奏方式讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi) 投入的全面認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容，在對(duì)音樂的整體形象得以把握后能夠把外部聽覺和自身機(jī)體動(dòng)作結(jié)合運(yùn)用，從而能夠形成聽、擊節(jié)奏、唱三者統(tǒng)一的協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)身心內(nèi)外的和諧統(tǒng)一音樂感知力，這才實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)的終極目的。

三、課題研究的目標(biāo)

通過課堂歌唱中不同伴奏 方法 的用運(yùn)，分析和整理在歌唱中不同伴奏方式運(yùn)用與學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的能動(dòng)效果，以期能得到一種認(rèn)識(shí)或是一定的觀念，在今后的教學(xué)中能形成一套行之有效的歌唱課中的教與學(xué)的方法和策略。并希望能夠得出一個(gè)完善的研究?jī)?nèi)容，使之具有普遍的指導(dǎo)意義，實(shí)現(xiàn)由想法、認(rèn)識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 到理論的升華。

四、課題研究的內(nèi)容：

江蘇少年 兒童 出版社七年級(jí)音樂教材下冊(cè)歌曲：

《渴望春天》《小小的我》《大海啊故鄉(xiāng)》《無錫景》《丹頂鶴的 故事 》

五、課題的研究方法：

定群體 -------- 選擇七年級(jí)3班作為研究對(duì)象。

比較研究法 -------- 實(shí)行班內(nèi)比較，比較不同歌曲類型出現(xiàn)的差別效果。

觀察法 -------- 觀察學(xué)生的主動(dòng)參與程度以及參與所能實(shí)現(xiàn)的效果。

體驗(yàn)法 -------- 讓學(xué)生積極參與到歌唱學(xué)習(xí)中來實(shí)際的感受音樂及再創(chuàng) 作。

問卷調(diào)查法 ---------- 設(shè)計(jì)問題答卷調(diào)查學(xué)生對(duì)各個(gè)伴奏方式的切生感受與認(rèn)識(shí)。

六、課題研究讀書目：

《中學(xué)音樂教學(xué)法》 作者：邵祖亮 出版：上海音樂出版社

《中小 學(xué) 唱歌 教學(xué)法》 作 者：魯美麗主編 陳登頤譯 出 版 社：音樂出版社

《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》楊立梅 編著 上海教育出版社。

《音樂美學(xué)》 主編：王次炤 出 版 社：高等教育出版社

七、課題研究讀書目計(jì)劃以及具體時(shí)間安排：

20__年2月5日至20__年2月15日讀完《中學(xué)音樂教學(xué)法》 20__年2月18日至20__年3月1日讀完《中小學(xué)唱歌教學(xué)法》

20__年3月2日至20__年3月20日讀完《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》

完成 讀書筆記 時(shí)間：20__年2月至20__年4月

20__年2月5日至20__年2月15日讀完《中學(xué)音樂教學(xué)法》完成讀書筆記 20__年2月18日至20__年3月1日讀完《中小學(xué)唱歌教學(xué)法》完成讀書筆記

20__年3月2日至20__年3月10日讀完《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》完 成讀書筆記

20__年3月11日至20__年3月20日讀完《音樂美學(xué)》 完成讀書筆記

八完成教育教學(xué)案例分析的時(shí)間：

第一階段：20__年2月

該階段主要確立課題研究的主題、重點(diǎn)，論證課題研究的可行性;確定研究使用的教學(xué)內(nèi)容、研究對(duì)象;進(jìn)行人員分工;上報(bào)課題材料。

第二階段：

20__年3月4日，案例分析：《渴望春天》

20__年3月18日，案例分析：《小小的我》

20__年4月1日，案例分析：《大海啊故鄉(xiāng)》

20__年4月15日，案例分析：《無錫景》

20__年5月13日，案例分析：《丹頂鶴的故事》

該階段主要反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究;進(jìn)行資料的收集和整理;形成一定的文字及影像材料;整理形成一套較完善的階段性認(rèn)識(shí)成果， 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三階段：

20__年6月總結(jié)研究成果，撰寫研究 報(bào)告 。

個(gè)人課題研究方案范文二：

一、課題名稱：如何解決學(xué)生在跑動(dòng)過程中身體前傾角度的問題

二、研究背景：體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。

隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用，抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(zhǎng)學(xué)生體質(zhì)。

三、研究步驟

第一階段(20__年2月—20__年7月)調(diào)查研究與制定方案且開始實(shí)施研究解決問題。 研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時(shí)身體前傾角度原因 教學(xué)方法 的研究、教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究等。

第二階段(20__年8月—20__年12月)本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實(shí)施和對(duì)本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理、總結(jié)，完成調(diào)查與研究報(bào)告。

四、研究目標(biāo)

1、通過本課題研究，進(jìn)一步加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁，做些初步探索。

2、通過本課題研究，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時(shí)上體前傾角度問題原因的理論與實(shí)踐知識(shí)。知道在跑的練習(xí)時(shí)注意調(diào)整自己的跑步姿勢(shì)。

3、通過本課題的研究，針對(duì)“學(xué)生跑步時(shí)上提前傾角度問題原因”設(shè)計(jì)及實(shí)施與策略進(jìn)行一定的研究，形成有一定科學(xué)性、可行性、推廣性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

五、研究過程設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)備階段(20__.2――20__.4)組建課題組。收集有關(guān)材料，組織學(xué)習(xí)，制訂課題方案。

2.研究階段(20__.5――20__.8)根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案扎實(shí)開展研究工作，邊實(shí)施邊小結(jié)，不斷完善課題 實(shí)施方案 ，撰寫階段研究報(bào)告，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作。

3.總結(jié)驗(yàn)收(20__.9――20__.10)整理各類資料,完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,迎接上級(jí)有關(guān)部門的驗(yàn)收.

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